Decripciones De Competencia

Por lo tanto, describir una competencia vuelve, en larga medida, a representar

tres elementos complementarios:

• Los tipos de situaciones de las queda un cierto control.

• Los recursos que moviliza, conocimientos teóricos y metodológicos,

actitudes, habilidades y competencias más específicas, esquemas

motores, esquemas de percepción, evaluación, anticipación y

decisión.

• La naturaleza de los esquemas del pensamiento que permiten la

solicitación, la movilización y la orquestación de los recursos

pertinentes, en situación compleja y en tiempo real.

• Cómo aprenden los niñosdocumento PDF

• Cohen, Dorothy H. (1997). “Los maestros son esenciales”, “El jardín de niños: los fundamentos de una enseñanza académica”, “Significado de materiales y actividades en el jardín de niños” y “La experiencia concreta debe utilizarse en forma simbólica”, en Cómo aprenden los niños, México, FCE/SEP (Biblioteca del normalista), pp. 59-66, 89-106, 106-107 y 107-110.

• Actividad didáctica. Como aprenden los niños. Actividad 1Tarea

• A partir de la lectura “Los maestros son esenciales”, pp. 59-66, resuelva el siguiente cuestionario:

1. ¿Por qué afirma el título que los maestros son esenciales?

• Porque más allá del espacio del espacio y de la oportunidad esta el papel del maestro para el éxito de la escuela abierta, debido a que este es la clave para el aprendizaje de los niños.

2. Explique por qué el maestro es clave para el aprendizaje de los niños

•

3. Exponga los elementos que caracterizan la escuela tradicional y la libre

• Escuela tradicional Escuela libre

*Excelentes maestros

*El sistema era limitado.

*niños conformistas y con temor.

*los maestros no respetaban el respeto por las mentes de los niños. *Maestros que tenían en cuenta el grado de desarrollo de los niños.

*los maestros deben tener su casa emocional en orden

*Respetan las ideas de los niños.

4. Elabore una comparación entre ambas escuelas

• Existen diferencias notables entre ambas, la escuela tradicional era muy estricta, por lo general era el docente quien imponía sus ideales sin dejar que el alumno se expresara, y en la libre se tomaba en cuenta más.

5. Explique la siguiente afirmación: “Aprendizaje de memoria de hechos y habilidades vs hacer preguntas y correr riesgos”

• En la escuela tradicional, el aprendizaje de memoria de hechos era lo que rodeaba a la enseñanza de los maestros, y por lo tanto a los niños les impedía hacer preguntas, y con esto correr el riesgo de no comprender lo que se le está enseñando.

6. Exponga el papel del maestro (compulsión y juicio) y el papel del niño (conformismo y temor)

• El maestro al no permitir que los niños realicen preguntas está en un papel de compulsión y juicio, porque está actuando de manera autoritaria, dando por hecho que los alumnos han entendido el tema y no respeta sus ideas u opiniones; y por lo tanto, los niños desarrollan o presentan actitudes de conformismo y temor, pues sólo están realizando lo que el docente quiere que se lleve a cabo eliminando opiniones e ideas importantes de los alumnos

•

7. Por qué la autora dice que “Respetar y compartir surgen cuando el maestro disfruta más de los descubrimientos de los niños que de sus propias exposiciones”. Opine al respecto.

•

8. ¿Qué significa que el niño enfrente y resuelva desafíos asumidos como propios?

• Actividad didáctica. Cómo aprenden los niños. Actividad 2Tarea

• Redacte una carta dirigida a los padres de familia, considerando para ello los argumentos de la autora, donde les explique:

1. Que los niños tienen diferentes ritmos de aprendizaje tanto para las matemáticas como, principalmente, para la lectura y la escritura.

2. Por qué resultan importantes los materiales no estructurados para el aprendizaje de los niños.

3. Cómo es que la falta de juego y materiales en la infancia, es una de las causas de deficiencias en la lectura.

•

• Padre de familia:

Por medio de la presente carta me permito saludarle y al mismo tiempo permitirme compartir con usted una información que estoy segura será de su agrado y su interés para contribuir a un mejor desarrollo de su hijo(a).

Sabía usted que los niños tienen diferentes ritmos de aprendizaje tanto para las matemáticas como, principalmente, para la lectura y la escritura. Cada uno de ellos desarrolla sus capacidades cognitivas en un periodo que lo determinan la estimulación y motivación temprana de parte del entorno que lo rodea, así como de las oportunidades que se le brindan para explorar y conocer más sobre conocimientos que dejaran un aprendizaje más significativo en su vida futura y serán los protagonistas de un desarrollo óptimo de cada una de sus competencias y capacidades.

Cabe señalar que los materiales no estructurados resultan importantes para el aprendizaje de los niños ya que estos brindan la libertad y oportunidad de explorar más allá de lo establecido

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