Diario de campo calificacion

Descripción[pic 1]

Análisis

Hoy 29 de noviembre del 2011, me toco llevar a cabo mi tercera visita al contexto social urbano, en el jardín de niños “Minería Nacional”, ubicado en calle Nevado de Popocatepetl s/n, colonia San Cayetano, en Pachuca de Soto, Hgo.

Este jardín está a cargo de la directora Adela Costeira Cruz, teniendo como supervisora a María de Lourdes Zacarías Rangel.

A los alrededores de donde se ubica este jardín, cuentan con medios de comunicación como teléfono, internet, radio, tv por cable y sky (solo algunos). Tiene diversos medios de transporte públicos (combis, autobuses y taxis) y privados (automóviles, bicicletas y motos); Cuentan con servicios públicos como el agua, gas, luz, drenaje, internet y teléfono.

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Es un jardín de organización completa, cuanta con ocho maestros, una directora y dos personas encargadas del aseo.

Tiene 9 salones, los cuales están distribuidos en 6 salones de clases (tres de 2° y tres de 3°, cada salón tiene un color diferente), un salón para la dirección, uno de medios y uno de música y canto, dos patios, uno es el patio cívico donde tienen un foro, y el otro es donde tienen juegos (columpios, sube y baja, pasa manos, escaladora, resbaladillas y una cancha de futbol y basquetbol), 4 baños que son 2 baños de hombres y mujeres para todos los niños y otros 2 baños de hombres y mujeres para el personal, una casita de ladrillo, la cual la turnan a los grupos para que jueguen dentro de ella.

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El personal junto con las educadoras comienzan a llegar a las 8:20am, los niños a las 8:50am y la reja se cierra a las 9:05am; A los niños los dejan sus padres en la reja, y son solo a pocos los que los dejan a dentro de su salón.

Antes de iniciar las clases, tuvimos la oportunidad de ingresar a una junta que tuvieron las educadoras con la directora, en donde se hablo del evento de navidad que se estaba organizando, la junta se termino a las 9:10am y cada educadora se dirigió a su salón de clases.

Formaron a los pequeños a fuera de su salón y los llevaron al patio cívico, adonde hicieron una pequeña activación física que duro aproximadamente 10 minutos, terminándola cada grupo se fue a su respectivo salón, y comenzaron las clases.

A mi compañera y a mí nos toco estar en el salón de 2° año grupo “b”, el cual está a cargo de la profesora Laura Liliana Márquez, con una formación académica en la escuela normal (CREN), y su plan de trabajo esta guiado por el programa del PEP 2004.

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Dentro de esta aula ahí un escritorio, un pizarrón, 9 mesas pequeñas para los niños, están acomodadas en grupos de tres, con aproximadamente 32 sillas pequeñas y en cada grupo se sientan 10 niños, hay tres muebles de madera grandes, en uno de ellos colocan sus materiales de trabajo (crayolas, lápices, tijeras, gomas, plumines, etc.), en otro las libretas y lapiceras de todos los alumnos del salón y en el ultimo colocan todo el material grande (cartulinas, papel china, etc.), los materiales de juego están acomodados en canastas de plástico y en la pared del salón por la parte de afuera tienen unos percheros para colocar sus chamaras y mochilas.

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La educadora comienza con sus actividades a las 9:20am, teniendo como principal actividad el saludo, nos comenta que ella planea su trabajo un día antes, trabaja un tema por día o por semana, dependiendo lo extenso del tema o el interés de los niños, pero a dicho tema le saca diferentes actividades, a las cuales les da una duración de 15 a 20 minutos, y cuando no es exitosa la cambia por la que sigue o por un canto (usándolo como intermedio); Como estrategias del grupo la más común es modular un poco su voz y darles un dulce, pues su problema más común en los niños es el que son muy imperativos.

Ella coloca a los niños en tres grupos; después de el saludo que tienen, pregunta sobre la fecha, terminando de ponerla, empieza con su actividad que es “Los cuidados que necesitan los animales domésticos”, comienza preguntándole a los niños las características que ellos pueden observar del animal, al mismo tiempo anotándolas en el pizarrón, después les reparte un pedazo de cartulina y material diferente a cada equipo, dándoles  indicaciones de lo que tienen que hacer; los observa y ayuda en lo que no puedan.

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Los niños están muy atentos y apurados a lo que la maestra les pide, todos gritan y comentan cosas de lo que están haciendo.

La pequeña que estuve observando es sociable, pues al entrar mi compañera y yo luego luego entablo una plática con nosotras, casi todo el tiempo se está peinando, le llaman mucho la atención todos los animales, nos dio a conocer que lo que más le gusta de la escuela es el patio donde están los juegos, pero no le gusta la plastilina porque se ensucia mucho, igual nos comenta que su maestra los quiere bastante y que juega mucho con ellos, les lee cuentos y les enseña muchas cosas.

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Antes de salir a receso los niños entran 10 minutos a clase de canto, y a las 10:30am salen a receso solo los niños de 2° grado, juegan en las canchas, con todos los juegos que hay en el patio o se van al pasto a platicar con sus amigos (as), y a las 11:00am se dirigen hacia los baños para lavarse las manos, terminando se van para su salón y toman de su mochila su agua, todos los niños de 3° grado salen al receso a las 11:00am; cuando los pequeños de 2° grado entran a su salón, terminan de tomar su agua, la vuelven a meter a su mochila y continúan con el trabajo que dejaron pendiente, una vez dándole fin al trabajo, la maestra y los niños se despiden con una o dos canciones.

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Los padres de familia comienzan a llegar por sus hijos a las 11:50am, por la mayoría acude ya sea la mamá o el papá, los esperan en la parte de afuera de la reja, las maestras los forman en una sola fila y los van entregando a sus padres conforme van formados los niños, dándole ahí mismo las indicaciones para el día de mañana, solo algunos padres se detienen a comprarles una golosina a los niños y los otros se van luego luego.

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Al entrevistar al padre de Isis Jacqueline nos informo que el eligió esta escuela, porque se la recomendaron, pero que le agrada mucho, pues tanto el cómo su mamá han visto un gran avance en su pequeña, al ver que ya sabe los colores, los números, dibuja muy bien, y empieza a escribir y leer, nos comenta igual que a su hija le gusta asistir a la escuela , por sus amigas y por los juegos que pone sus maestra en el aula, por las tardes que la pequeña está en casa, repasa lo que ve en la escuela (le ponen ejercicios), se pone a dibujar o a ver un tiempo la televisión.

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A las 12:30pm solo se encuentran algunos padres de familia de los alumnos de 3° grado y todo el personal de la escuela; mis compañeras y yo nos reunimos a fuera de la dirección y ya estando todas ahí, le hablamos a la directora y a las educadoras que se encontraban ahí, para agradecerles el a vernos permitido estar y convivir un tiempo con los pequeños, nos quedamos unos 10 minutos ahí, y después de ese lapso tomamos nuestras cosas y nos retiramos del jardín.

*Datos de identificación

*Datos del contexto

*Actores educativos

(directivos)

*Características de la escuela

*Organización escolar

*Actividades de rutina

(activación física)

*Infraestructura

*Actores educativos

(educadora)

*Actividades de rutina

(saludo, fecha)

*Actividades pedagógicas

*Actores educativos

(niños)

*Actores educativos

(niños)

*Actividades aisladas

(canto)

*Actividades de rutina

(receso, higiene y despedida)

*Actores educativos

(padres, educadora)

*Actores educativos

(padres)

*Junta padres de familia

*Agradecimiento observadoras-directora.