Diplomado

Tarea 2

1. Anota los 3 ejes que han impulsado el desarrollo de habilidades de pensamiento.

Desde el punto de vista filosófico, psicológico y docente.

2. Describe el matiz particular que ha privilegiado cada eje para el desarrollo de habilidades.

I.- Los filósofos han estudiado el pensamiento humano atraves de el razonamiento, el cual nos marca como debe ser y como se mueve la mente humana, que va de lo conocido a lo desconocido, todo esto para llegar a la excelencia del pensamiento, esto es una mejora en la capacidad para razonar, en el cómo se debe pensar.

II.- Desde el punto de vista de los psicólogos se basan en el desarrollo las capacidades mentales de los individuos que le permitan construir un entorno mental saludable y orientado hacia el logro de resultados específicos y concretos.

III.- Los profesionales de la educación por su parte han impulsado el desarrollo de las habilidades del pensamiento, desde la práctica concreta, desde resolver problemas, aumentar y mejorar el desempeño académico, hacer consciente tanto cognitiva como emocionalmente el proceso de enseñanza-aprendizaje, etc.

3. Comenta desde tu punto de vista como ve al alumno cada conjunto de estrategias, justifica tu respuesta.

Estrategias de desarrollo de habilidades de pensamiento a través del procesamiento de la información

Aquí toman al alumno como un ser que tiene conocimientos previos, el alumno se siente seguro, ya que las respuestas y problemas presentados son conocidos y repetitivos, dando como resultado el aprendizaje por reiteración y por lógica o predisposición de respuesta, basándose en la percepción, la memoria y la formación de conceptos, desarrollando sus habilidades básicas y tratando de que no queden huecos en cuanto a conocimiento, teniendo como referencia en las ganas del alumno por obtener aprendizajes nuevos.

Estrategias de desarrollo de habilidades de pensamiento a través del desarrollo personal

En esta estrategia maneja claramente que toman al estudiante como seres inteligentes, personas totales, que son capaces de aprender y de tener iniciativa personal para crecer y desarrollar actividades, así como para enfrentar problemas de manera creativa, generando cooperación y trabajo conjunto. Carl Rogers define al estudiante como un ser integral capaz de involucrar a la persona en un proceso de aprendizaje que tome en cuenta procesos tanto cognitivos como afectivos.

Estrategias de desarrollo de habilidades de pensamiento a través de la interacción social

Aquí ponen al alumno como personas sociales, que al participar activamente con los demás miembros de de su escuela o de su alrededor le queda claro su papel y su grado de conocimiento, freire toma dos estrategias que se contraponen ya que la primera habla acerca de que el alumno se debe someter al ritmo del maestro y en la otra de liberación en la cual se

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