Diplomado

Cuestionario Modulo V

Nombres y Apellidos: Fiorella Indira Isuiza Arbildo

Responda las siguientes interrogantes de forma clara y precisa:

1. ¿A qué se llama Inteligencia Verbal Lingüística?

Es la que esta relacionada con el uso del lenguaje y las palabras incluyendo todas las posibilidades relacionadas con el pensamiento complejo como son la lectura, escritura, razonamiento abstracto y el habla simbólica.

2. ¿Cómo evoluciona el lenguaje en el niño?

Evolución del lenguaje en el niño.

• Comunicación pre – lingüística.

 La comunicación empieza desde el vientre.

 La primera herramienta comunicativa del niño es su llanto.

 A las 12 semanas el niño sonríe cuando le hablan y produce sonidos de carácter vocal modulado.

 A los 6 meses aparece el balbuceo.

 A los 8 meses se hacen frecuentes las repeticiones.

 A los 10 meses las emisiones se mezclan con sonidos de juego como los gorgoritos; realiza imitaciones de sonidos.

• Pre lenguaje.

 Estudios realizados indican que niños muy pequeños poseen una gramática elemental.

 Se precisan acciones de obtención de objetos y servicios, control de la conducta de los adultos.

 De forma expresiva están las manifestaciones de agrado o rechazo.

 Luego tendrán una función heurística; obtención de información sobre el medio inmediato.

 Posteriormente una imaginativa ; creación de propias realidades.

• Primeras palabras.

 El niño emite sus primeras palabras al final del primer año.

 Sus palabras se referirán a objetos y personas; pero no demoraran en expresar peticiones o en describir el ambiente.

I Etapa

 Comienza entre los 18 a 20 meses

 Empiezan a formar frases que constan de 2 palabras pudiendo llegar a 7.

II Etapa

 El niño posee un vocabulario que excede las 50 palabras.

 Comienza a utilizar las inflexiones del lenguaje, o sea aquellos elementos que modifican el significado de las palabras.

• Lenguaje propiamente tal.

 Se presenta cuando el niño llega a los 3 0 4 años.

 Se produce un abandono progresivo de las estructuras elementales del lenguaje infantil.

 Se produce el aprendizaje de las primeras transformaciones gramaticales que le permiten formular oraciones.

 Se produce el verdadero diálogo.

 Se produce una interacción entre la actividad verbal “libre” con la gramática autónoma de la etapa anterior, y una actividad “mimética”, tendiente a adaptarse al mundo lingüístico del adulto.

3. ¿Cuál es la repercusión de la Dislalia en la Educación?

La articulación defectuosa, puede favorecer la aparición de problemas y confusiones en la lecto-escritura y esto produce en los estudiantes:

 Disminución en su rendimiento escolar, quedando por debajo de lo que le correspondería en relación con su capacidad.

 Puede propiciar situaciones de inhibición y de aislamiento, bloqueándose su socialización e integración en el grupo. Esto puede desencadenar un rechazo a todo el proceso escolar, con repercusiones negativas para su futuro.

 Tener reacciones de frustración, manifestándose en forma de agresividad.

 Retraimiento y timidez, en estos casos evitara todos los contactos y posibilidades de relacionarse con los demás.

 Reacciones

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