Dosificación Español 5º
Enviado por Aritabonita • 13 de Agosto de 2013 • 3.857 Palabras (16 Páginas) • 453 Visitas
Instituto Bilingüe Kennedy, S.C.
PLANEACIÓN SAMANAL CICLO ESCOLAR 2013-2014
QUINTO GRADO
ASIGNATURA: ESPAÑOL FECHA: 26 de agosto al 6 de septiembre de 2013 BLOQUE: I SESIONES: 10
ÁMBITO TEMAS COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS
ESTUDIO o Tiempos históricos.
o Tiempos de la narración (inicio, desarrollo y final).
o Adverbios de tiempo.
o Nexos temporales.
o Orden cronológico.
o Esquemas de causas y consecuencias.(ejemplo)
o Usos de la coma.
o Palabras del vocabulario.
o Sujeto y predicado.
o Núcleo del sujeto y núcleo del predicado.
o Lectura oral, grupal y de comprensión.
o Reglas ortográficas mp y mb
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.
Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposición oral.
Organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales.
Usa palabras y frases que indican sucesión
y simultaneidad, así como relación
antecedente-consecuente al redactar un texto histórico.
PROYECTO
Analizar y reescribir relatos históricos
SECUENCIA DIDACTICA
PROCESO FORMATIVO PRODUCTO EVALUACIÓN
I
N
I
C
I
O El alumno lee y reflexiona acerca del propósito del proyecto. Pág. 8
Refiere la diferencia entre cuento, novela, leyenda, artículo científico y nota informativa. Pregunta generadora y lectura pág. 9.
Busca información en diversos textos que relatan lo ocurrido en México cuando Agustín de Iturbide fue emperador y contesta las preguntas pág. 10.
Cuestionario pág. 10
Preguntas del libro pág. 10. (5%)
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O Ejercicio de la regla ortográfica mp y mb.
Por medio de lluvia de ideas consensan la diferencia entre monarquía y República como sistema de gobierno, posteriormente se realiza la lectura de forma individual del texto Agustín de Iturbide ¿Cuál fue su delio? Con base a la lectura responde las preguntas de la pág. 11.
En plenaria leen el texto de la pág. 12 Movimiento a favor del imperio. Después en tríos contestan las preguntas de la misma página.
Identifica y registra palabras desconocidas en los textos antes referidos (Mi diccionario pág. 13)
En equipo utilizan los textos del proyecto y seleccionan un suceso para presentar una exposición oral en la cual explican ¿Qué suceso ocurrió?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?; ¿Quiénes participaron?; ¿Por qué (causas) ocurrió?; ¿Qué consecuencias trajo? Durante la exposición toman nota de cada participación.
Elabora la ficha de los adverbios de tiempo y nexos temporales. Reflexionan acerca del uso de cada uno. Finalmente lo integra al fichero el saber.
De manera individual leen el texto de la página 14. Con base a conocimientos previos y a la lectura, en participación colectiva, destacan las características y los elementos que conforman un texto histórico, posteriormente elabora un organizador de ideas.
Fichero del saber. Ficha del uso de la coma.
A partir de conocimientos previos (el uso de la coma), hace uso de la herramienta de descripción para mencionar las características físicas y de personalidad de Agustín de Iturbide, para ello se apoya del texto “Luchas internas y primeros gobiernos” (libro de texto de historia)
Cuestionario pág. 11
Cuestionario pág. 12
Diccionario.
Exposición oral
Ficha
Organizador
Descripción
Preguntas del libro pág. 11. (5%)
Preguntas del libro pág. 12. (5%)
Palabras y significado. (10%)
Lista de cotejo (Anexo 1)15%
Adverbios y nexos temporales. (10%)
Los elementos de un relato histórico. (10%)
Lista de cotejo (Anexo 2) 15%
C
I
E
R
R
E Producto final. Forma un solo relato histórico de la época de Agustín de Iturbide. Considera el trabajo anterior y el uso adecuado de las reglas ortográficas, nexos temporales, adverbios de tiempo y descripción.
Evalúa su desempeño durante el proyecto, contesta las preguntas de la pág. 16.
Autoevaluación pág. 17
Texto Coevaluación a través de lista de cotejo. 25%
TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL RECURSOS DIDACTICOS TAREA OBSERVACIONES
La educación en valores y ciudadanía.
Investiga la vida política de Agustín de Iturbide.
Alejandra Berenice Corte Martínez
PROFRA. DEL GRUPO
Vo.Bo CORDINADORA
Instituto Bilingüe Kennedy, S.C.
PLANEACIÓN SEMANAL CICLO ESCOLAR 2013-2014
QUINTO GRADO
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS FECHA: 26 de agosto al 6 de septiembre de 2013 BLOQUE: I Lección 1 SESIONES: 2
EJE TEMÁTICO TEMAS COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Valor posicional de los números Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente Resuelve problema de conteo usando procedimientos informales.
SECUENCIA DIDACTICA
PROCESO FORMATIVO PRODUCTO EVALUACIÓN
I
N
I
C
I
O
Identifica la posición de los números en diversas cantidades.
Resuelve de manera individual las operaciones (notación desarrollada) pág. 9
Tabla de ubicación posicional de los números
Posiciona los números de manera correcta (5%)
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
Lee diversas cantidades, en ellas identifica la posición
...