El problema de la Identificación de letras, surge en el Jardín de niños Federico Froebel, ubicado en la colonia Centro por la calle Morelos, en la Ciudad de Guamúchil Sinaloa.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

OBJETO DE ESTUDIO.

El problema de la Identificación de letras, surge en el Jardín de niños Federico Froebel, ubicado en la colonia Centro por la calle Morelos, en la Ciudad de Guamúchil Sinaloa.

El problema de Identificar dicho sistema de escritura tiene consistencia en la falta de identificación a las letras, y a su vez, la inversión que surge al iniciar la vida escolar en un jardín de niños, especificando principalmente a las vocales, abecedario, nombre propio, entre otras palabras.

ANALISIS DE SU NATURALEZA.

Este problema lo considere gracias a algunas observaciones realizadas en el aula, y a su vez en mi diario de campo en el cual se ve la falta de realización de actividades correctas por parte de la mayoría de los alumnos, en la cual existía la falta de atención.

El problema se consideró importante ya que muchas de las actividades realizadas eran repetitivas en la planeación, por lo tanto, se repetían muy seguidos y el problema era aún más marcado. Al distinguirse ya como problema, se buscaron estrategias didácticas como pegar las vocales enfrente para que los niños pudieran visualizarlas, de igual manera, los nombres de los alumnos, también fue necesario, pegar los números, en un costado de las letras para que se hiciera posible la diferenciación de unas y otras.

Se encontró que podían surgir algunas dificultades si no se encontraba primero que nada una identificación de letras, y que para llegar a solucionar la inversión que surgía entre letras y números, era necesaria la identificación por parte del alumno.

Entre ellas.

-Que el alumno no logrará escribir su nombre.

-Que el alumno logrará escribir con faltas al momento de cambiar letras por números.

-La inversión general de letras por números, o en su caso viceversa.

Algunas causas que son participes de dicho problema, pueden ser por decir algunas.

--La falta de interés del alumno de aprender letras y números.

-La falta de atención por parte de padres de familia al no interesarse de las actividades de sus hijos.

Cabe señalar que al iniciar el ciclo escolar fue necesario entrevistarse con los padres de familia, y en estas entrevistas se logró comprender que los padres de familia pasan la mayor parte de su tiempo ocupados ambos por que trabajan, y los niños pasan la mayoría del tiempo con sus abuelos, o al cuidado de sus hermanos, y esto afecta en el interés del alumno y a sí mismo a su comprensión e identificación de ambos.

En el jardín donde se detectó dicho problema, se tiene la facilidad de querer ayudar 100% al alumno a que realice sus actividades correctamente, y que participe en todos los eventos, pero existe una contradicción por que los padres no tienen el tiempo suficiente. En el jardín existe un ambiente agradable y se vive una sana convivencia entre docentes y alumnos y esto es gratificante para todos los que conforman parte de dicha institución.

VENTAJAS DE QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS LETRAS.

Es necesario tomar en cuenta que en los alumnos actuales existe una gran falta de atención por parte de los alumnos, ya que se muestran desinteresados en su mayoría de las actividades escolares de su hijo, esto es notable en las tareas que se piden por parte de la maestra de grupo.

Es necesario encontrar soluciones

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