Enfoques didacticos para la enseñanza de la lengua cassani

Enfoque didáctico

Propósitos

Disciplinas lingüísticas de influencia

Conceptos clave

Ejemplo

Recursos didácticos

Gramatical/estructural

Aprender la manera correcta de aplicar la ortografía, la morfología, la sintaxis y el léxico. Correcta adecuación del texto, cohesión, la coherencia interna y externa, y su estructura
Enseñanza de la expresión escita. Adaptación de la escritura en la lengua. Dominar la gramática de la lengua; aprender a construir párrafos, a estructurar lógicamente la información de los textos, a escribir una introducción y conclusión, desarrollar la competencia lingüística, Respetar las normas de interacción, que regulan como se toma la palabra. Correcto uso de la palabra en el tiempo y el espacio para la construcción de un evento

lingüística, escolástica, gramática comparada, estructuralismo, generativismo, sociolingüística, ortografía, sintaxis  

modelo oracional, modelo textual elementos prosódicos paralingüísticos; Quinésica, prosémica para verbal

completar frases, escribir oraciones haciendo comparaciones, completar textos con adverbios u ordenación, dictado y redacción, ejercicios de respuesta única (rellenar vacíos, poner acentos, conjugar verbos, transformación de frases

libros de texto

manuales escolares

Funcional/Comunicativa

se centra en el estudio de la lengua materna, que sustituye un código de comunicación que tiene como unidad mínima dar significado al texto

Tiene como unidad mínima de significado a la oración

Es decir, el uso correcto del código desde el enfoque normativo y gramatical. El texto es todo aquello que comunica un mensaje, puede ser oral, visual, o audiovisual

Lingüística textual, gramática, pragmática, sociolingüística, psicolingüística. Etnografía.

Homogénea, monolítica código contexto, uso del idioma, oración

Leer un texto y emitir una opinión, retroalimentación

Mímica, dialecto, uso de distintos tipos de textos, leer, conversaciones, variación del contexto

Proceso

• El objetivo de este enfoque es enseñarle al niño a pensar, crear, clasificar ideas y revisar lo que escribe; puesto que la finalidad es que él lo haga por sí solo.
• Centrado únicamente en el desarrollo del proceso de composición de textos escritos.
• se evalúan los pasos a seguir que se utilizan durante el proceso de creación y redacción de textos.
• Este enfoque propone un esquema bastante "sincero" ya que enseña que para escribir correctamente no basta con poseer buenos conocimientos gramaticales o dominar la lengua como tal, sino que es preciso saber componer textos: producir ideas, hacer esquemas, etc.

Lingüística, gramática, filosofía, psicología lingüística, análisis del discurso, morfología, redacción, psicología del aprendizaje

fórmulas escritura propio estilo de composición.

Asesoramiento.

proceso de redacción. 

estrategias y habilidades cognitivas.

Enseñar a esculpir

• Comprensión, análisis, síntesis de un tema
• Preparar la presentación oral de un tema científico para los compañeros.
• Leer un texto y emitir una opinión.

Generar ideas. Esquemas. Escritura automática. Observación.

Grabación de videos.

Entrevistas.

Apuntes.

Textos.

Dictado.

Dialecto.

Formación de frases.

Dictado.

Contenido

Se usa a niveles más avanzados (investigación, ensayos),

Demostrar el conocimiento de un tema.  Procesamiento d la información

Especialización de la enseñanza de habilidades lingüísticas, se hace énfasis en lo que dice el texto, su contenido con argumentos sólidos. Las fuentes de la escritura son básicamente bibliográficas

.

Sociolingüística Etnografía de la comunicación Interaccionismo simbólico. La lingüística de texto, El análisis discursivo, La sociolingüística Psicolingüística.

habilidades cognitivas. Redacción

Lenguaje

Idioma

Composición

Revisión

Ensayo y error,

Uso de la redacción,

Redactar varios textos de distinto género,

Escritura

Uso de un lenguaje científico y en prosa

Lectura de distintos géneros de textos.

Dictado

Comprensión lectora, sitas de diferentes autores, temas científicos con sus componentes,

Redacción de un texto, uso de la tecnología para redactar