Enfoques didácticos para la enseñanza

Enfoques

Propósitos

Disciplinas lingüísticas que los han influenciado

Contenidos o conceptos

GRAMATICA

La idea básica es que para aprender a

escribir se tiene que dominar la gramática de la lengua (las reglas que la

construyen, la esencia, la estructura, la organización formal subyacen-

te, etc.).

sintaxis, léxico, morfo-

logía, ortografía, etc., obviamente, la influencia más importante que recibe

este enfoque proviene del campo de la lingüística o de la gramática.

Se basa en la antiquísima y fecunda tradición de investigación en gramática, que arranca de los griegos y llega hasta la moderna lingüística, pasando por los gramáticos latinos, la escolástica, los gramáticos de Port Royal, la lingüística o gramática comparada, el estructuralismo, el generativismo y la lingüística del texto.

FUNCIONES

lo más importante es enseñar una lengua para

usarla, para comunicarse.

la sociolingüística, de los primeros trabajos sobre lingüística del texto

y, en el campo de la didáctica, de los movimientos de renovación pedagógica y de enseñanza activa.

Visión descriptiva de la lengua, opuesta a la visión prescriptiva anterior. Se enseña la lengua tal como la utilizan los hablantes (con todas sus

variaciones, imperfecciones e incorrecciones), y no como debería ser.

PROCESO

pone el énfasis en el proceso de composición, en contrasposición a los anteriores, que premiaban el producto acabado y listo. Lo

importante no es enseñar sólo cómo debe ser la versión final de un escrito,

sino mostrar y aprender todos los pasos intermedios y las estrategias que

deben utilizarse durante el proceso de creación y redacción.

la psicología cognitiva,

así como de otras ramas del saber como los estudios y las técnicas de creatividad o los métodos de solución de problemas y la heurística. Por otra

parte, en lo que se refiere a la didáctica, también se nota cierta influencia

de la pedagogía humanista o de los enfoques que destacan la dimensión humana y global del alumno.

La programación recoge el conjunto de estrategias o habilidades y de actitudes respecto a lo escrito que caracterizan a un escritor competen-

te. En definitiva, se trata de los procesos mentales que la psicología cognitiva ha aislado y calificado de fundamentales: generación de ideas, formulación de objetivos, organización de las ideas, redacción, revisión, evaluación, etc.

CONTENIDO

la idea fundamental que sub-

yace es la supremacía del contenido por encima de la forma (sea ésta gramática, función, tipo de texto o proceso).

la lectura o la comprensión oral, así

como con otras destrezas más abstractas como la selección de la informa-

ción relevante, el resumen, la esquematización y el procesamiento general

de la información, etc.

se trata de un enfoque muy especializado en la enseñanza

de las habilidades lingüísticas académicas. Se realiza en el contexto de los

estudios superiores y utiliza ejercicios de tareas o proyectos sobre temas

académicos.