Escribir Y Leer Poemas

ASIGNATURA

ESPAÑOL ÁMBITO Literatura TEXTO: Descriptivo. BLOQUE 5

Proyecto 1

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Escribir poemas para compartir.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

• Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.

• Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas.

• Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético. Comprensión e interpretación

• Empleo de recursos literarios para expresar sentimientos y emociones.

• Significado del lenguaje figurado (empleo de figuras retóricas).

Propiedades y tipos de textos

• Organización gráfica (verso y prosa) y temas que abordan diferentes tipos de poemas.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Tipos de versos: rimados y libres.

• Ortografía y puntuación convencionales.

• Figuras retóricas empleadas en la poesía (metáfora, comparación, símil, analogía, reiteración, entre otras).

COMPETENCIAS

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

ACTIVIDADES PERMANENTES

+ Revisión de ortografía.

+ Signos de puntuación. + Revisión de tareas.

+ Tener presente los aprendizajes esperados.

SECUENCIA DIDÁCTICA Lo que conozco. Pág. 159

• Platicar con los alumnos acerca de los poemas que han leído, de que trataban, quién es el autor y recursos que estos utilizan.

Inicio

• Ver este poema de Amado Nervo: http://www.youtube.com/watch?v=dsu3l5L4gag&feature=related y preguntar a los alumnos qué sentimiento evoca y de qué tema habla (vida)

• Hacer preguntas como: ¿conoces los recursos que utilizan los poetas para evocar sentimientos?, ¿Qué recursos literarios conoces?, ¿Qué emociones has identificado en los distintos poemas que has leído?, ¿sabes que es una rima? Y ¿Qué es un verso?

• Leer los poemas de la página 159 y 160 comentar al respecto: Al mosquito de la trompetilla, Despedida, Soneto.

• Identificar cuál de los tres poemas anteriores se refieren a la muerte, a quién dirige su reproche Sor Juana, a quién alude Francisco de Quevedo.

• Sobresaltar las diferencias entre el poema y el cuento. Llenar el cuadro de la pág. 161

Desarrollo

• Buscar más poemas para leer e identificar los sentimientos que evoca cada uno, en el siguiente link: http://www.cibernotas.com/

• Reunir a los alumnos en equipo para que hagan ese análisis y compartan los criterios de clasificación.

• Elaborar varios letreros con los nombres de los sentimientos y pegarlos alrededor del salón en diversos lugares.

• Seleccionar estrofas que hayan llamado la atención y escribirlas en hojas blancas. Diferentes alumnos leen las estrofas y las va a ir pegando bajo el nombre del sentimiento que evoquen. Pasar a varios alumnos a hacer el ejercicio.

• Leer el soneto de la página 163,

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