Estadistica

Dimensión social: Se logro observar que existe una buena relación entre los padres de familia con los docentes. Se presentaron dos distintas situaciones donde se observo esto, una fue en la hora de llegada de los niños. Los padres de familia cruzan palabra con los docentes para dar los buenos días y saludar y los docentes ante esta situación reaccionan bien, amables educados y de igual manera contestan su saludo. La otra situación fue a la hora de salida, los padres de familia pasan hasta los salones por los niños y de igual manera interactúan con ellos al preguntar por sus hijos, los docentes responden también muy amables y de buen modo, otros que no preguntan el docente por su cuenta recurre a decirle el comportamiento del niño.

Dimensión institucional: El aspecto del jardín es muy bueno, siempre limpio pues esto lo alcance a observar en las dos ocasiones que eh ido, tratan de que siempre se conserve así pues el conserje siempre anda regando y barriendo, el conserje aparenta ser una persona muy simpática que le gusta lo que hace.

Las instalaciones tienen todo para el buen desempeño tanto de los niños como docentes, cuenta con aulas muy amplias y en especifico para los niños diversas aéreas de juegos para los recreos donde hay columpios, llantas, pasamanos, resbaladeras entre otros. Par los docentes de igual manera están las aulas en buenas condiciones y amplias, un aula para hacer desayuno, hay una biblioteca, baños y la dirección. Al pasear por todas las instalaciones se observa que al parecer no existe ninguna zona de riesgo, al parecer todo es muy seguro para los niños y que así no haya ningún accidente.

Dimensión interpersonal: En la práctica educativa, se genera un cierto tipo de relaciones entre las personas involucradas en ella, particularmente entre los maestros, alumnos, padres de familia y directivos de la escuela. estas relaciones constituyen la dimensión interpersonal de la práctica docente. Se destaca la importancia que tienen el tipo de convivencia y las relaciones interpersonales que se dan en la escuela, como la base de un conjunto de aprendizajes sumamente importantes para maestros y alumnos. La colaboración o la rivalidad, el individualismo o la solidaridad, la sumisión o la confianza en sí mismo, el diálogo o la arbitrariedad, la autonomía o la dependencia, son algunos ejemplos de aprendizajes sociales que se propician a través de las relaciones interpersonales que se viven cada día en la escuela.

Dimensión personal: La relación que existe entre la maestra y los alumnos aparenta ser buena, los niños demuestran tenerle afecto, la obedecen bien, aunque son un poco inquietos y se descontrolan a ratos pero hacen caso a sus instrucciones. La maestra da bien su clase, está bien preparada y tiene una buena planeación basada en el interés de los niños y sus necesidades de aprendizaje, aparenta que tiene vocación y se dedica a

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