Evaluacion

¿Qué es?

La medición es un proceso mediante el cual se asigna valor numérico a los objetos de acuerdo con una serie de reglas establecidas, por lo que un examen debe representar fielmente el contenido y los procesos inherentes a los objetivos de aprendizaje reduciendo al mínimo las fuentes de error en la medición (Scannell, 1984).

¿Para qué me sirve?

Sirve para apreciar y juzgar el progreso del alumno de acuerdo con los objetivos previamente establecidos. Comienza antes de iniciarse el hecho educativo y continúa a lo largo de su desarrollo o dentro de un proceso de evaluación.

¿Cuándo lo utilizo?

1. Cuando se han determinado aspectos del proceso que deben ser dominados:

1.1. Conocimientos

1.2. Formas de conducta observable en función de los objetivos previamente establecidos

1.3. Responsabilidad

1.4. Hábitos de trabajo

1.5. Creatividad

¿Cómo lo elaboro?

Los procedimientos, técnicas y criterios que serán empleados son dados en base a los exámenes más usuales dentro del procedimiento de evaluación son:

 Los exámenes de composición o ensayo.

 Los exámenes objetivos o de respuestas cortas.

 Los exámenes de libro abierto.

Nota:

En preescolar es algo inaudito la aplicación, pero se menciona ya que es un instrumento sumamente importante.

2. Trabajo en equipo o trabajo colaborativo.

¿Qué es?

Por trabajo en equipo se entiende la realización de una tarea para la consecución de un objetivo común a varias personas que interactúan y se comunican cara a cara, y que tienen, además, una organización que les permite coordinar la participación individual en función de la tarea por realizar (Moreno, 1993).

¿Para qué me sirve?

Existen elementos básicos en el trabajo en equipo:

a) Un objetivo en común, que comparten quienes integran el equipo y para cuya consecución se requiere de la participación de todos.

b) La interacción y comunicación entre los participantes, quienes en forma directa y personal pueden expresar sus opiniones y puntos de vista, analizar información y posibles soluciones, contrastar experiencias, hablar y ser escuchados.

c) Una organización de las personas y del trabajo, es decir, establecer formas de participación y de trabajo que sirvan para coordinar adecuadamente las acciones de todos, para aprovechar al máximo las capacidades y experiencias de los integrantes del equipo y para optimizar el uso de los recursos disponibles. La organización en el trabajo en equipo tiene que contemplar también el desarrollo personal de los participantes, es decir, que se trata de realizar un trabajo de manera tal que al mismo tiempo que se logre una muy buen calidad en los resultados, se promueva que los integrantes crezcan en su realización personal.

3. Autoevaluación.

¿Qué es?

Es la evaluación que el alumno hace de su propio aprendizaje y de los factores que intervienen en él.

¿Para qué me sirve?

• Provee una evidencia muy valiosa concerniente a la percepción del estudiante de sí mismo y cómo quiere que los otros lo vean.

• Puede ser usada para dar información acerca del comportamiento del alumno que el mismo profesor no es capaz de observar.

• Permite la autorregulación, una de las habilidades del pensamiento crítico.

• El estudiante auto examina y corrige su conocimiento; este proceso le ayudará a ver sus errores y quizá darse cuenta de la forma de solucionarlos.

• Permite la formación en metacognición.

• Permite la formación de actitudes honestas y la responsabilidad en el autoaprendizaje y honestidad.

• Evalúa habilidades y productos del pensamiento crítico, solución de problemas, habilidades de razonamiento y el aprender a aprender.

• Estimula la discusión.

¿Cuál es su desventaja?

Se puede dar el caso de alumnos de alumnos demasiado críticos para juzgarse, así como alumnos que se sobrevaloran; a los dos tipos de alumnos hay que orientarlos hacia la moderación y objetividad.

Ejemplo:

Responda a las siguientes cuestiones lo más sinceramente posible.

• ¿Mostré entusiasmo en la participación de la actividad?

• ¿Participé de manera activa en las diferentes actividades propuestas por el equipo?

• ¿Realicé aportaciones que ayudaron al buen desempeño de mi equipo?

• ¿Fuí tolerante ante las ideas de mis compañeros?.

4. Lista de cotejo.

¿Qué es?

Una serie de reactivos que evalúa un producto.

Va enfocada a una muestra física que puede recibir muchas denominaciones como maqueta, ensayo, resumen, comentario, reporte de lectura o práctica, etcétera.

¿Cómo la elaboro?

Dichos productos, que pueden ser parciales o terminales, constituyen los elementos básicos para examinar con cuidado, y como parte de un proceso, si cubre o no con las características requeridas especificadas como reactivos. La estructura de su redacción es:

¿Qué es?

La medición es un proceso mediante el cual se asigna valor numérico a los objetos

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