FOMENTO DE LA LECTURA PNL

INFORME SOBRE LAS ACTIVIDADES EXITOSAS REALIZADAS PARA EL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURAS DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2012-2013

Llevar a la práctica las habilidades lingüísticas abre paso al desarrollo de grandes oportunidades para la vida; por esta razón será crucial emplear en los niños desde temprana edad estrategias que los ayuden a elevar su comprensión lectora, que potencialicen la capacidad de análisis e incrementen su vocabulario, pero sobre todo que sean capaces de relacionar lo leído con los conocimientos previos.

En la escuela primaria, se han llevado a cabo diversas actividades que buscan enriquecer las herramientas lingüísticas en los alumnos. Nos dimos a la tarea de incrementar el gusto por la lectura en los alumnos de este plantel, haciendo invitaciones a padres de familia en la participación del fomento a la lectura y por esta razón, organizamos visitas en los diferentes grupos de esta nuestra escuela. En donde los padres de familia llevarían a cabo la lectura de cuentos, leyendas o el libro que sea del agrado de los niños del grupo, utilizando libros de su biblioteca de aula.

El primer invitado fue una madre de familia la cual paso a las aulas para compartir con los niños la lectura, la madre formulo algunas interrogantes acerca de lo que había leído para lo que los niños entusiasmados respondían, pues la idea de que los padres visitaran los grupos para realizar lecturas era de su agrado.

Otro invitado fue un padre de familia que se ofreció a ser partícipe de esta actividad, inicio con los dos primeros grupos con el cuento “El Sapo” en donde los niños estuvieron sonrientes, gustosos y muy atentos al texto que el señor les estaba compartiendo, al finalizar la lectura les planteo unas preguntas las cuales respondieron rápidamente. Así mismo dio lectura al cuento llamado “El Premio”; antes de iniciar empleo algunas estrategias de lectura entre las cuales fueron la anticipación y la predicción en base a dibujos y el titulo del cuento, al terminar les pregunto sobre cuál era el mensaje del cuento a lo que el grupo respondió de formar grupal e individual ya que los niños tuvieron la oportunidad de compartir sus ideas y a si poder elaborar una sola.

Posteriormente otra madre de familia lo acompaño para terminar las visitas a los demás salones y se dispusieron a entrar al grupo de tercer y cuarto grado a compartirles el libro de “ruidos bajo la Cama”, en esta lectura pudimos observar que los niños se mostraron muy interesados a la lectura pues fue de gran ayuda el entusiasmo y el carisma que inyectaban los lectores al cambiar de entonación, a los gestos, los movimientos etc. Al termino de esta participación la mayoría de los niños querían llevar a casa libros para leerlos y después poder compartirlos con sus compañeros.

En el grupo de quinto y sexto grado la misma pareja de padres de familia compartió el libro llamado “el colectivo fantasma” que con solo nombrarlo causaba gran curiosidad en los niños de saber de que trataba, pues era una historia de suspenso y terror, lo cual ayudo para que el grupo se mantuviera muy interesado facilitando contestar las preguntas que se les formularon al termino del texto, los niños interactuaron muy bien con los padres de familia, se presentaron y algunos hasta querían participar dando lectura al libro, lo cual les fue permitido ya que entrados en la lectura algunos niños también hacían gestos y movimientos diferentes, es importante recalcar que la participación de los padres al compartir una lectura con los alumnos ha resultado muy amena para la comunidad escolar.

A nivel escuela las actividades de lectura han causado mucho entusiasmo, la comunidad escolar ha estado interesada en participar, hemos tenido muy buenos resultados con las visitas de los padres de familia a realizar las lecturas a los niños, en las bibliotecas de cada aula, cada uno de los libros existentes en los grupos han sido utilizados, por que los niños los intercambian entre ellos, se organizan un día para intercambiar el contenido de cada uno de los libros que leen, incluso visitan algunos salones para poder prestar y adquirir diferentes tipos de textos y leerlos en casa o en la escuela.

También se ha implementado una actividad que a los niños les llama mucho la atención, pues un día a la semana se organizan alumnas del grupo al que le toque la guardia, como responsables de una biblioteca móvil, que en el recreo hace recorrido por toda la escuela pretendiendo que los niños tengan presente que no importa el lugar ni el momento para leer un libro, si no que lo importante son las ganas y el interés de hacerlo, de esta manera las niñas de la biblioteca móvil al reunir tres alumnos interesados por un libro, les piden a los lectores que escojan un libro cada quien, los cuales serán leídos por ellas o alguna voluntaria en las formaciones

...