Plan Para El Fomento De Lectura

PLAN PARA EL FOMENTO

DE LA LECTURA Y LA

COMPRENSIÓN LECTORA

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Curso 2005-06

COLEGIO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

FEDERICO GARCÍA LORCA

Valladolid

ÍNDICE

Evaluación Inicial 4

1. Ámbito Curricular: 4

2. Ámbito Complementario a lo Curricular (de ampliación de contenidos, dentro del horario lectivo): 4

2.1. Actividades de Lectura Eficaz: 4

2.2. Actividades Lectivas en torno a los Cuentos: 4

3. Ámbito de Utilización de otros Recursos del Centro: 5

3.1. La Biblioteca Escolar: 5

3.2. La Biblioteca de Aula: 6

4. Ámbito de Actividades Complementarias: 6

4.1. En otras Bibliotecas: 6

4.2. Actividades Complementarias en torno a los Cuentos. 7

4.3. Actividades Complementarias Conjuntas. 7

5. Ámbito de Actividades Extraescolares en torno a la Lectura: 7

5.1. Cuentacuentos en Educación Infantil. 7

5.2. Actividad de Animación a la Lectura. 7

6. Ámbito de Conexión con otros Proyectos. “Aprender con el Periódico” 8

Datos de Identificación del Centro 9

1. Justificación 9

2. Objetivos Generales: 10

3. Objetivos Específicos 10

4. Actividades 11

4.1. Actividades Propuestas en el Ámbito Curricular. 11

4.2. Actividades Adaptadas para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales: 14

4.3. Actividades Propuestas en el Ámbito Complementario a lo Curricular (de Ampliación de Contenidos, dentro del horario lectivo): 16

4.4. Actividades Propuestas en el Ámbito de Utilización de otros Recursos del Centro: 17

4.5. Biblioteca Escolar: 17

4.6. Biblioteca de Aula: 17

4.7. Actividades Propuestas en el Ámbito de Actividades Complementarias: 18

4.8. Actividades Propuestas en el Ámbito de Actividades Extraescolares: 18

4.9. Actividades Propuestas en el Ámbito de Conexión con otros Proyectos: “Aprender con el periódico”. 18

5. Recursos 19

5.1. Humanos: 19

5.2. Materiales: 19

5.3. Organizativos: 19

6. Estrategias Diseñadas para Favorecer la Colaboración entre la Familia y el Centro. 20

7. Seguimiento y Evaluación 20

PLAN PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA Y LA COMPRENSIÓN LECTORA

EVALUACIÓN INICIAL

Esta evaluación tiene como finalidad la recogida de información sobre hábitos lectores de los alumnos, así como de la utilización de los recursos materiales del centro.

En el centro se contribuye al fomento de la lectura y comprensión lectora desde varios ámbitos:

1. ÁMBITO CURRICULAR:

Todos los alumnos trabajan a diario lectura y comprensión lectora en los textos correspondientes. Se realiza en todos los niveles, incluidos los de Educación Infantil donde se trabaja fundamentalmente la lectura de imágenes y de símbolos.

2. ÁMBITO COMPLEMENTARIO A LO CURRICULAR (DE AMPLIACIÓN DE CONTENIDOS, DENTRO DEL HORARIO LECTIVO):

2.1. ACTIVIDADES DE LECTURA EFICAZ:

— En el primer y segundo ciclos se realizan actividades de lectura eficaz, con lotes de libros iguales prestados por la Biblioteca; se han trabajado usando los cuadernillos de ejercicios de lectura en torno al libro que tiene la propia editorial.

— En el tercer ciclo se realizan actividades de lectura eficaz en torno a un libro, el cual es leído en clase por todos; estas actividades se recogen en un cuadernillo de trabajo individual, elaborado por los profesores.

2.2. ACTIVIDADES LECTIVAS EN TORNO A LOS CUENTOS:

— En segundo curso de Educación Infantil se está llevando a cabo, dentro del horario lectivo, una actividad de “cuentacuentos”, con una periodicidad de una sesión semanal para cada nivel. Entre los objetivos que se persiguen está el de fomentar en los niños el interés por el cuento como libro de lectura y fuente de información.

— En 1º de Educación Primaria quincenalmente se lee un cuento relacionado con la Unidad didáctica y se hacen actividades de comprensión, expresión oral, recitado y dramatización.

— En Primer Ciclo de Educación Primaria se realizan actividades:

• De invención de cuentos y poesías, cuidando la originalidad y la presentación.

• De ilustración de cuentos.

• De comprensión

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