Filosofia

Matthew Lipmann

(24 de agosto 1922 - 26 de diciembre 2010) fue un filósofo, educador, lógico e investigador sobre pedagogía estadounidense.

Lipman fue el iniciador, el teórico y el líder en el desarrollo de la filosofía para niños. Su trabajo tuvo como objetivo promover la enseñanza generalizada de la filosofía y una adaptación del concepto de la capacidad de pensar por sí mismo. Lipman desarrolló una teoría y práctica, inspirada en el trabajo de John Dewey, que se convierte en totalmente innovadora: creación de un pensamiento racional y talleres creativos a través de una discusión filosófica (para niños o adultos). El conjunto se apoya en las novelas filosóficas ("narrativa manual") y libros ("guías didácticas"). Su primera novela filosófica, El descubrimiento de Harry Stottlemeyer, para niños de 10 años, muestra las etapas de los niños para llegar a la lógica formal.

Mucho más que permitir a los niños y a los jóvenes científicos un aumento de las habilidades académicas, la atención y el ideal de Lipman, a través de su método, es el desarrollar el pensamiento crítico, o la razón, a cada individuo ("razón" se entiende aquí en el sentido humanista de la Ilustración, como la facultad del sentido común que se opone a las pasiones y el oscurantismo). Esta razón o el pensamiento reflexivo, garantiza la libertad de pensamiento (considerado en sí mismo) y por tanto las libertades civiles que se expresan a través de la democracia (donde el bien común se realiza mediante el intercambio de ideas, el respeto y la escucha).

¿Qué establece filosofía para niños?

Ámbito cognitivo

Pensamiento con lo que llegan los alumnos a las universidades

Educación recibida

Enseñar

Memorizar

Destrezas y capacidades cognitivas de los alumnos

Investigar

Razonar en concepto de filosofía

Educación para aprender

Pretende una educación que anime y permita a los niños pensar por sí mismos desde sus propios elementos significativos

Enseñar a pensar por sí mismo

Formas alternativas

Material concreto, planificado y bien estructurado

Investigación científica

Comunidad científica

Aspectos de la cultura

Desarrollar habilidades de razonamiento e indagación filosófica

La formación de un pensamiento de orden superior (creativo y valorativo)

La construcción de sentido

Relación entre docente y estudiante

Habilidades del razonamiento

La filosofía para niños

El objetivo del programa de filosofía para niños es la búsqueda de una nueva metodología de trabajo que permita incentivar en el niño la capacidad de crítica y reflexión ante los diversos problemas de su contexto sociocultural y natural. Para esta tarea, se considera el estudio y el método de la filosofía como un recurso fundamental ya que tanto por los temas que plantea como por el método que utiliza, permite la reflexión sobre los valores, evitando el peligro de adoctrinamiento y, de esta manera, someter a reflexión todo tipo de cuestiones que tradicionalmente han sido abordadas desde la filosofía.

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