Fortalecimiento de la lectura

VELOCIDAD, FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN LECTORA

TEMÁTICA.- FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA

ACTIVIDAD SUGERIDA.- ACTIVIDADES DE FOMENTO A LA LECTURA Y ASISTIR A LA FERIA DE LA LECTURA

DIAGNÓSTICO.- El grupo de 4º “A” tiene un muy bajo nivel en la velocidad, fluidez y comprensión lectora ya que los niños de este grado deberían leer de 100 a 114 palabras por minuto y la mayoría no pasa de 74, con una fluidez estándar o acercándose al estándar y con un nivel de comprensión medio.

OBJETIVO.-Apoyar a mejorar su velocidad, fluidez y comprensión lectora así como despertar su interés hacia la lectura.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

- Identifica los distintos tipos de textos.

-Formula preguntas para guiar su búsqueda de información.

-Comprende los aspectos centrales de un texto.

-Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto en la trama de una variedad de tipos de texto.

-Identifica las ideas principales de un texto.

-Comprende el lenguaje figurado y es capaz de identificarlo en diversos géneros.- cuento, novela, teatro, poesía.

-Identifica las características de textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos.

-Sintetiza información sin perder el sentido central del texto.

-Identifica y emplea la función de los signos de puntuación al leer.- punto, dos puntos, punto y coma, signos de exclamación, interrogación y acentuación.

PROGRAMACIÓN

IMPLEMENTACIÓN

SEGUIMIENTO

EVALUACIÓN

META

ACTIVIDAD TEMPORALIDAD

20 Horas PRODUCTO

ESPERADO

EVIDENCIA

INSTRUMENTO

RESULTADO

Identificar los distintos tipos de textos.

En la biblioteca de la escuela identificarán y leerán distintos tipos de textos. 1 Hora Clasificación de los distintos tipos de textos Fotografía Saber elegir el texto adecuado Libros Distinguir los distintos tipos de texto.

Formular preguntas para guiar su búsqueda de información

Realizar una investigación acerca de un animal formulando preguntas que le sirvan para desarrollar su trabajo. 1 Hora Investigación relevante acerca de un animal. Trabajo realizado Formular preguntas cuando vaya a realizar una investigación Libros de animales Realizar una investigación basada en preguntas formuladas.

PROGRAMACIÓN

IMPLEMENTACIÓN

SEGUIMIENTO

EVALUACIÓN

META

ACTIVIDAD

TEMPORALIDAD PRODUCTO

ESPERADO

EVIDENCIA

INSTRUMENTO

RESULTADO

Comprender los aspectos centrales de un texto.

Se les dará un texto que leerán y en el que identificarán las ideas centrales para realizar un resumen del tema. 1 Hora Resumen Trabajo realizado Utilizar las ideas centrales de un tema para realizar un resumen. Texto de un tema Identificar las ideas principales de un texto.

Identificar el orden y establecer relaciones de causa y efecto.

Leer un cuento en el que identifiquen el inicio, desarrollo y final. Identificar algunas causas y efectos. 1 Hora Inicio, desarrollo y final de un cuento. Causas y efectos. Trabajo realizado Identificar en los cuentos el inicio, desarrollo y final y las causas y efectos de la trama. Libros de cuentos Comprender los cuentos.

PROGRAMACIÓN

IMPLEMENTACIÓN

SEGUIMIENTO

EVALUACIÓN

META

ACTIVIDAD

TEMPORALIDAD PRODUCTO

ESPERADO

EVIDENCIA

INSTRUMENTO

RESULTADO

Comprender el lenguaje figurado y ser capaz de identificarlo en diversos géneros.- cuento, novela, teatro, poesía. Leer distintos tipos de texto como cuentos, novelas, teatro, poesía para identificar el lenguaje figurado que se utiliza en este tipo de textos. 1 Hora Fotografías Identificar en sentido figurado en algunos tipos de texto. Libros de cuentos, novelas, teatro, poesía. Mejorar la lectura e identificar el lenguaje figurado.

Identificar las características de textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos.

En la biblioteca de la escuela clasificar textos descriptivos, narrativos, informativos y exp. 1 Hora Clasificación de los libros Fotografías Utilizar los distintos tipos de textos. Libros de la biblioteca Conocer los distintos tipos de textos.

PROGRAMACIÓN

IMPLEMENTACIÓN

SEGUIMIENTO

EVALUACIÓN

META

ACTIVIDAD

TEMPORALIDAD PRODUCTO

ESPERADO

EVIDENCIA

INSTRUMENTO

RESULTADO

Sintetizar información sin perder el sentido central del texto. Leer un libro de la biblioteca y en una hoja blanca escribir de lo que se trató y realizar un dibujo. 1 Hora Síntesis de lo leído y un dibujo. Trabajo realizado Utilizar la síntesis para resumir un texto Libros de la biblioteca Sintetizar un texto

Identificar y emplear la función de los signos de puntuación al leer.- punto, dos puntos, punto y coma, signos de exclamación, interrogación y acentos. Realizar lectura guiada respetando signos de puntuación 1 Hora Fotografías Realizar lecturas diarias Libro Mejorar su lectura

PROGRAMACIÓN

IMPLEMENTACIÓN

SEGUIMIENTO

EVALUACIÓN

META

ACTIVIDAD

TEMPORALIDAD PRODUCTO

ESPERADO

EVIDENCIA

INSTRUMENTO

RESULTADO

Realizar un viaje a la feria de la lectura en Tonanxintla, Puebla.

Se llevarán a cabo actividades como manualidades, cuentacuentos, expresiones artísticas, compra de libros, etc. 12 Horas Manualidades Fotografías Asistir año con año a esta feria. Conocer otras

...