GUIA COMPLEMENTARIA

Colegio Santa Rosa De Lima.

5to. Ciencias.

Prof. Mary Zaida Jiménez.

GUIA COMPLEMENTARIA: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: CAPÍTULO II – III – IV

Una vez formulado con precisión cuál es el problema a investigar y especificados cuáles serán los objetivos y los resultados que se esperan de la investigación, debe plantearse cuál será el camino que se va a seguir. En una investigación nunca se parte “en blanco”, sino se inicia con una base teórica y conceptual determinadas, que guía todo el proceso, y permite llegar nuevamente al objetivo de toda investigación: generar un conocimiento válido y generalizable.

CAPITULO II

Marco Teórico

Fundamentos teóricos

Así como se parte de una teoría, se enfrenta a la posibilidad de construir teoría a un nuevo nivel. Esta explicación se estructura a partir de la consulta en fuentes documentales, consultas con expertos y de información tomada de bases de datos, la cual debe ser analizada por el investigador, y desde un proceso serio de reflexión realizar su constructo teórico que explica el problema. Este constructo se caracteriza por relacionar los conceptos con los cuales se elabora la teoría para explicar la realidad del problema.

Antecedentes

Debe reflejar exclusivamente otros trabajos de investigación (nacionales y/o Internacionales), con títulos similares o relacionados al de la investigación que se está desarrollando, es decir información documental de primera mano. De cada una de las investigaciones seleccionadas se deberá indicar; el autor, año de la presentación, el título, el Objetivo General, una breve reseña de la metodología y una síntesis de las conclusiones (pueden agregarse otros aspectos que merezcan ser resaltados). Es necesario que el investigador haga comentarios al respecto en función del tema investigado, es decir: como se relaciona un antecedente escogido, con la investigación que se está desarrollando, qué aportes representa. Cuál es la posición del investigador ante un antecedente indicado.

Las funciones del marco teórico son:

1.- Delimitar el área de la investigación: es decir, seleccionar hechos conectados entre sí, mediante una teoría que dé respuestas al problema formulado.

2.- El marco teórico como guía de investigación, tiene relación con la delimitación del problema.

3.- Ayuda a prevenir errores cometidos en otros estudios

4.- Amplía el horizonte y guía al investigador para que éste se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original.

5.- Inspira nuevas líneas o áreas de investigación.

6.- Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

7.- Expresa proposiciones teóricas generales, postulados, marcos de referencia, los que van a servir como base para formular hipótesis, opera

cionalizar variables y esbozar teoría de técnicas y procedimientos.

Hipótesis

La hipótesis puede surgir como una tentativa del investigador para solucionar el problema que investiga. Por tal motivo: es una suposición de una verdad que aún no se ha establecido, es decir , una conjetura que se hace sobre la realidad que aún no se conoce y que se ha formulado precisamente con el objeto de llegar a conocerla. Una hipótesis sirve de guía para la obtención de datos en función del interrogante presentado en el problema o también para indicar la forma cómo deben ser organizados según el tipo de estudio. Es necesario confirmar la hipótesis con datos objetivos, lo cual constituye, precisamente, la meta de cualquier investigación, de manera que a través de los resultados de la misma pueden conformarse, modificarse o rechazarse. Se plantea un modelo de seguimiento en la investigación, considerando una hipótesis y su relación con la metodología trabajada:

1.- Características Básicas de la Hipótesis:

1.- Debe probarse.

2.- Establece una relación de hechos

3.- Los hechos que relaciona son variables.

4.- La relación que se establece es de causa-efecto.

2.- Importancia de la Hipótesis:

La importancia de la hipótesis se deriva del nexo entre teoría y la realidad empírica entre el sistema formalizado y la investigación. Son instrumentos de trabajo de la teoría y de la investigación en cuanto introducen coordinación en el análisis y orienta la elección de los datos; en este aspecto puede afirmarse que la hipótesis contribuye al desarrollo de la ciencia, así mismo a la labor de investigación.

3.- Dificultades para la Formulación de Hipótesis:

.- Falta de conocimiento o ausencia de claridad en el marco teórico

.- Falta de aptitud para la utilización lógica del marco teórico.

.- Desconocimiento de las técnicas adecuadas de investigación para redactar hipótesis en debida forma.

4.- Tipos de Hipótesis: Según Hernández R. Sampieri

a.- General o empírica: Se considera general cuando trasciende la explicación conceptual.

a.- Correlacionales: especifican las relaciones entre dos o más variables. Ej. La inteligencia está relacionada con la memoria.

b.- Alternativas: Son posibilidades “alternas” ante la hipótesis de investigación y la nula.. Sólo pueden formularse cuando efectivamente

hay posibilidades, además de la hipótesis de la investigación y la nula. De no ser así, no se formulan.

d.- Nula: Sirven para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación. . Si la hipótesis de investigación propone: los adolecentes

le atribuyen más importancia al atractivo físico en sus relaciones heterosexuales que las adolescentes, la hipótesis nula: postula: los jó

venes no le atribuyen más importancia al atractivo físico en sus relaciones heterosexuales que las adolescentes.

e.- Descriptivas y explicativas: En situaciones en la que se está más interesado mas en la explicación que en la simple descripción, se cen-

tra el interés en el porqué de tales hechos. Así se puede predecir por medio de la hipótesis explicativa, que tal o tales hechos ocurrirán

(o han ocurrido) en virtud de tal o tales otros.

Sistema de Variables

Se trabaje con Hipótesis o con Objetivos de Investigación, siempre

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