Lectores Competentes

LECTORES COMPETENTES

En el presente ensayo se hablara de la importancia de leer, de escribir o yo lo diría como redactar y de ser un buen lector, pero la interrogante que se plantea es que, si sabemos utilizar adecuadamente esos términos, es decir si se sabe que es un buen lector y a que le llamamos así. En la lectura nos dice: si no sabemos con claridad y exactitud cuáles son las causas que nos llevan a leer y a no leer, difícilmente sabremos cómo recurrir a ellas para favorecer la lectura o cómo erradicarlas (Bayona, 2005). Este aspecto importante que nos dice el artículo es que si, se tienen las mismas razones para leer tendrás las mismas para no leer, pero ahora bien que es lo que está fallando en el sistema educativo que hace que los niños cada vez lean y comprendan menos, si la lecto- escritura están fallando ¿Cuál sería su razón?, quizá es por la falta d interés de los mismo alumnos y también seria por que en las instituciones los están mecanizando a solamente leer pero sin comprender y esto a mi punto de vista no sería valido ya que no tienes esa capacidad de tener un pensamiento crítico y de relacionar lo que estás leyendo a la vida cotidiana que en pocas palabras seria un aprendizaje significativo.

Otro aspecto importante que es necesario retomar es que si no saben leer por lógica no sabrán escribir, y esto porque la capacidad de conocimientos que emplea lectura te amplia tu conocimiento y redacción, y hace que puedas interpretar las cosas a tu entendimiento y las puedas escribir fundamento científico.

Se habla de un lector y buen lector, pero pienso que el problema sería definir o para un profesor que es eso o a que le llamamos así, como menciono antes no solo es leer por aumentar libros a tu colección si no que ese lector se haga critico y reflexivo en lo que está leyendo para que lo pueda utilizar en otros conocimientos, por ejemplo el autor del artículo nos dice:

En la escuela, la dicotomía un lector/un buen lector se resuelve falsamente diciendo que un buen lector es el que lee muchos libros. Y de quien no lee, decimos, un tanto incongruentemente, que es un mal lector. Pero si no lee, será un no lector, ni malo, ni bueno. (Bayona, 2005)

La escuela nuevamente se aparece con esta falsa idea de leer por leer y no profundizar esa lectura, para mi punto de vista es preocupante esta situación ya que cundo crezcan y se tengan que titular tendrán que redactar y leer para argumentar tus palabras, y esto lo relaciono con lo que se está haciendo en la UPN se pide que los alumnos de 7° semestre empiecen a redactar y argumentar sus trabajas de titulación mediante lecturas que ayuden y argumenten tu trabajo, pero aquí viene la cuestión de ¿Cómo ser un buen lector?, como serlo para poder hacer tu trabajo y concluirlo de manera satisfactoria; en mi opinión diría que se tendría que analizar y reflexionar lo que se está leyendo, y hacer que los niños en

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