Plan Lector

CENTRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMAR TORRIJOS

PERIODO ACADEMICO 2013-GUIA PLAN LECTOR

CUARTO

PROFESORA: MAILET MENESES

NOMBRE:__________________________________________

CENTRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMAR TORRIJOS

PERIODO ACADEMICO 2013-GUIA PLAN LECTOR

PRESENTACION

Este plan lector pretende fomentar el hábito y el gusto por la lectura y contribuir a mejorar la práctica de la lectoescritura, que los estudiantes sean lectores competentes, capaces de leer con precisión y rapidez, que desarrollen la habilidad para comprender, reflexionar e interaccionar con los textos y que se encuentren motivados hacia la lectura para el aprendizaje.

DE CÓMO DECIDÍ CONVERTIRME EN HERMANO MAYOR

Claudio quería tener un hermano mayor que lo defendiera

en la escuela, como le sucedía a Gabi y a Pedro, sus

compañeros de clase. Pero como esto era imposible,

decidió convertirse él mismo en hermano mayor.

Esta lectura es una ocasión perfecta para explorar

las distintas experiencias que tienen los lectores

con relación a sus hermanos, como por ejemplo,

si se sienten héroes protectores o si sienten que

su espacio ha sido invadido por intrusos.

Es también la oportunidad para reforzar la importancia

del amor y de la solidaridad entre los miembros de una familia.

Autor:

Dimiter Inkiow

Dimiter Inkiow nació en Bulgaria (10. Oktober 1932 in Haskowo).

Estudió primero ingeniería de minas y más tarde estudió

teatro en Sofía, donde obtuvo su diploma como director.

A partir de una de sus comedias entró en conflicto con

el gobierno búlgaro y tuvo que abandonar el país.

Desde 1965 vive en Alemania y desde 1991 escribe

comentarios y sátiras políticas para Radio Libre Europa

en München. Sus más de cien libros para niños, entre

los cuales pueden mencionarse Yo y mi hermana Clara,

De cómo decidí convertirme en hermano mayor y

¡Hurra! Susanita ya tiene dientes, se han traducido a 25 idiomas.

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1. Título de la obra:

2. Autora:

Partes de la narración:

3. El título

¿Qué relación tiene el título con el contenido de la narración?

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4. Asunto:

¿De qué trata la narración?

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5. Clasificación:

¿Qué clase de narración es?

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6. Personajes:

¿Los personajes son reales o simbólicos?

____________________________________________________________________ 7. Clasificación de los personajes:

Principales:

Secundarios:

Extras:

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8. Contexto: (ambientación física)

Escribe en que espacios sucedieron los hechos narrados en la historia de Antonia.

¿Es una atmosfera de misterio, de paz, violencia, angustia?

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COMPRENSION LECTORA

9. ¿Qué tienen en común Gabi y Pedro?

a. Son compañeros de curso

b. Son amigos

c. Ambos tienen un hermano mayor

10. ¿Por qué decidió ser hermano mayor?

a. Para proteger a su hermano menor

b. Porque su hermano menor contaría que tienen un hermano mayor.

c. A y b

11. ¿Qué le pidió a su mamá?

a. Una hermana

b. Un bebé

c. Un amigo

12. ¿Qué le dijo el papá acerca de la llegada de un bebé?

a. Que debería compartir su alcoba

b. Que el bebé lloraría toda la noche

c. Un bebé es un juguete

d. Que cuando llega un bebé se queda para siempre

e. A, b y d

13. ¿Cómo hizo el niño para encargar el bebé?

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14. ¿Qué pasó el domingo en el desayuno?

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15. ¿Cómo sintió el niño al bebé moverse dentro del vientre de su madre?

a. Puso el oído en el vientre de la mamá

b. No lo sintió

c. Puso la mano en el vientre de la mamá y sintió una patada

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16. ¿Cuáles eran los preparativos del bebé?

a. La mamá tejía pantaloncitos y camisitas

b. El papá pensaba cómo reorganizaría la alcoba.

c. A y b

17. ¿Cuándo dijo el médico que llegaría el bebé?

a. En septiembre

b. En octubre

c. Fines de enero

18. ¿Cuándo llegó el bebé?

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19. ¿Qué estaban haciendo los papás cuando el bebé quiso llegar?

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20. ¿Quiénes fueron a la clínica?

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21. ¿Por qué piensa en una película de terror?

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