PLAN LECTOR

MIS LECTURAS FAVORITAS

I. DATOS INFORMATIVOS:

GRELL LA LIBERTAD UGEL : OTUZCO

I.E. Nº 80927

LUGAR Cruz de Pargo – Salpo

DIRECTOR Mario Diómedes Rosario Peláez

EQUIPO

MULTIDICIPLINARIO Jeanet Consuelo Ibáñez Lujan

II. JUSTIFICACIÓN:

Dentro de la era del conocimiento, la sociedad exige cuidados competentes con una capacidad de análisis crítica y reflexiva elevada.

La I.E. Nº 80927 de Cruz de Pargo del distrito de Salpo, con la firme idea de cumplir con el principio Educativo APRENDER A SER hace necesario e imprescindible FORMAR HÁBITOS DE LECTURA en el estudiante, así como la comprensión y análisis de las mismas dentro del contexto de la comunidad educativa.

La importancia de este plan radica en lograr que el estudiante de la I.E. lea por placer aplicando diversas técnicas de la lectura con fines de estudio y hacerlo al interés por la lectura y a su conducta y estructura mental. Así mismo contribuir a la formación integral del educado a leer textos con concordancia con el contenido transversal de los valores priorizados en el PCI.

El presente plan lector se ejecutara a través de métodos y estrategias activas con una participación central del educando, padres de familia, docentes y comunidad, fortaleciendo su identidad y mejorando su rendimiento escolar.

III. OBJETIVOS:

3.1. General:

Promover la ejecución de acciones para desarrollar el hábito lector en docentes y estudiantes, favorecido el desarrollo de las capacidades comunicativas e involucrando la participación de la I.E. Nº 80927 DE Cruz de Pargo, en el Distrito de Salpo a través de la lectura recreativa de textos con la aplicación de técnicas y estrategias.

3.2. Específicos:

a. Establecer un horario especial, por las mañanas para la realización de las lecturas escogidas.

b. Organizar y ambientar un espacio agradable para la ejecución del Plan Lector.

c. Propiciar la producción de textos a partir de lecturas leídas y de acuerdo0 a su realidad.

d. Leer atentamente diversos textos de interés a libre elección del estudiante, interpretándolos y dramatizándolos.

e. Sensibilizar a la Comunidad sobre la importancia de la lectura a través de la realización de pasacalles.

f. Realizar la Feria Escolar de Textos producidos por los alumnos.

IV. METAS:

Una hora diaria de lectura, por las mañanas.

Un ambiente destinado en la I.E. y aula para tener acceso a su material bibliográfico.

Un ambiente textualizado que favorece la motivación a leer en sus inicios.

Realización de un pasacalle por la comunidad con pancartas alusivas a la lectura.

Ejecución de 10 lecturas.

Una feria de textos a nivel institucional y de acuerdo al grado de estudios.

V. ESTRATEGIAS:

De Sensibilización De Coordinación

• Los docentes capacitaron a la comunidad educativa, sobre técnicas de la lectura.

• En la comunidad en general, a través diverso material escrito, se difundirá la importancia de la lectura.

• El material bibliográfico existente se presentara a todos los miembros de la comunidad.  Los libros y las obras seleccionadas para leer deben ser considerados en la programación anual de cada docente en las diversas áreas curriculares, temas trasversales y valores morales.

 Los docentes de reunirá con los padres de familia y/o apoderados para informar sobre el Plan Lector.

De Ejecución De Evaluación

 La lectura de las obras y/o libros se realizan fuera del horario de clases, en horario especial.

 La secuencia de las lecturas serán determinadas por el docente, en común acuerdo con los estudiantes del grado teniendo en cuenta lo programado.

 Establecer una hora de lectura diaria.

 Los padres de familia darán el tiempo necesario al alumno para que lean los libros en el hogar.

 Los alumnos expondrán sus textos producidos. o Monitorear permanentemente el desarrollo del Pan Lector.

o Intercambio de experiencias sobre los textos leídos.

o Los docentes de cada grado orientaran a los alumnos sobre las técnicas y estrategias de lectura y estudio.

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Nº

ACTIVIDADES CRONOGRAMA

E F M A M J J A S O N D

01 Reunión de coordinación. x X

...