Lista De Cotejo

La Lista de Cotejo de entrada es un instrumento de evaluación que nos permite conocer con que conocimientos ingresan los niños al jardín y los resultados nos van a permitir una adecuada toma de decisiones .

Este instrumento es aplicado directamente por las maestras facilitadoras al inicio del período escolar y al final del mismo, denominándose en este caso como Lista de cotejo de salida.

Existen varios tipos de listas de cotejo. Al momento de aplicarla se deben poner los resultados expresados en SI o NO.

Hay que buscar y hay que armar la que nos detalle mejor ¿cómo estamos?. La aplicación se dá en el marco de una programación de actividades .

* LISTA DE COTEJO DE 3 AÑOS

I AREA : PERSONAL SOCIAL

1. PERCEPTIVO ORGÁNICO-MOTRIZ Y SOCIOMOTRIZ

. Camina libremente en diferentes direcciónes.

. corre sin caerse

. patea la pelota libremente.

. lanza la pelota

. gatea libremente.

. salta lateralmente con los dos pies.

. sube las escaleras alternando los pies, sin ayuda.

. se para en un pie momentáneamente.

. rasga y arruga papeles con los dedos.

.pasa las páginas una por una de un libro.

. realiza juegos de construcción y manipulación con piezas pequeñas.

. arma rompecabezas grandes y sencillos.

. realiza trazos muy simples.

2. IDENTIDAD

. Reconoce y nombra las partes gruesas de su cuerpo :

. cabeza

. tronco

. brazos

. piernas

Reconoce y nombra las partes de la cara :

. orejas

. nariz

. boca

. ojos

da su nombre

da su edad en forma verbal

se identifica como niño o niña

3. DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA

. Se lava y seca las manos solo.

. utiliza los servicios higiénicos con ayuda.

. guarda ordenadamente los materiales y juguetes que utiliza.

. muestra cierta independencia al vestirse y desvestirse

. reconoce objetos peligrosos.

4. SOCIALIZACIÓN Y REGULACIÓN EMOCIONAL

. Disfruta la compañía con otros niños.

. participa en juegos grupales.

. se adapta con facilidad al jardín.

. reconoce y nombra a las personas con quienes vive.

. utiliza normas de cortesía:saluda, agradece y se despide.

. comparte materiales o juguetes.

II AREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL

1. EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

Se expresa con claridad

nombra objetos conocidos que se le muestran

utiliza espontáneamente frases cortas para expresarse.

utiliza frases sencillas de agrado o rechazo para comunicar sus ideas y emociones.

Describe oralmente de manera sencilla algunos objetos y seres vivos.

Escucha con atención las explicaciones e informaciones que le da el adulto.

comprende indicaciones sencillas.

2. COMPRENSIÓN LECTORA

Comprende pequeñas narraciones de hechos reales o fantasías

Responde a algunas preguntas que se le hace.

Reproduce con sus propias palabras el relato de un cuento leído, recordando los datos más saltantes.

Describe algunas características de diferentes objetos como fotrografías y dibujos.

Observa y describe un lámina sencilla.

Interpreta imágenes, reconoce semejanzas y diferencias en una lámina.

Reconoce que en los libros hay mensajes que pueden ser leídos.

3.PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Realiza garabatos para transmitir algún mensaje.

Comunica verbalmente ideas, historias breves sobre su producción.

Produce sus primeros trazos a los que le pone nombre.

4. EXPRESIÓN APRECIACIÓN ARTÍSTICA

(musical, plástica, corporal y dramática)

Colorea libremente.

Dobla papeles.

Dibuja un círculo.

Entona pequeñas canciones.

Muestra agrado al entonar pequeñas canciones.

Reproduce sonidos ornomatopéyicos.

Canta sencillas canciones realizando espontáneamente gestos y movimientos corporales.

Juega imitando roles y situaciones.

Disfruta moviéndose y bailando al escuchar música de su agrado.

III AREA : LOGICO MATEMÁTICA

1. NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

Relaciona objetos por semejanzas y diferencias en objetos simples.

Agrupa objetos libremente.

Agrupa objetos según una cualidad propuesta.

Establece relaciones utilizando cuantificadores (muchos-pocos)

Cuenta e identifica cantidades hasta 5 elementos.

Establece relación entre el signo gráfico y la cantidad del 1 al 3.

2. GEOMETRIA Y MEDIDA

Nombra y reconoce al círculo.

Nombra y reconoce al cuadrado.

Nombra y reconoce el color rojo.

Nombra y reconoce el color azul.

Nombra y reconoce el color amarillo.

Compara dimensiones :

. grande - pequeño

. largo - corto

. alto - bajo.

se ubica en el espacio identificando las nociones :

. arriba - abajo

. adelante - atrás

. a un lado - al otro lado

. cerca - lejos

. coloca objetos dentro y fuera de una caja.

. diferencia la velocidad de la actividad :rápido- lento.

. estima la duración de actividades: mucho tiempo, poco tiempo.

. diferencia el día de la noche.

IV AREA : CIENCIA Y AMBIENTE

I CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL

. Observa y reconoce algunos animales de su ambiente.

. Observa y reconoce algunas plantas de su ambiente.

. diferencia a los animales de las plantas.

. Demuestra curiosidad e interés por jugar con diferentes elementos naturales : agua, tierra, etc. haciendo mezclas.

. Observa y conoce algunos fenómenos naturales que se presentan

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