Metodologia De La Enseñanza

metodologia de la enseñanza

Ausubel propone la teoría del aprendizaje significativo en 1973. Toma como elemento esencial, la instrucción, para Ausubel el aprendizaje escolar es un tipo de aprendizaje que alude a cuerpos organizados de material significativo, le da especial importancia a la organización del conocimiento en estructuras y a las restructuraciones que son el resultado de la interacción entre las estructuras del sujeto con las nuevas informaciones.

El papel del maestro: La estrategia de la enseñanza, que va desde la pura mente receptiva hasta la enseñanza que tiene como base el descubrimiento por parte del propio educando. El aprendizaje es significativo cuando se incorpora a estructuras de conocimiento que ya posee el individuo.

El papel del alumno: El aprendizaje de este va desde lo repetitivo memorístico, hasta el aprendizaje significativo.

MOTIVACION AUSUBEL PROPONE: crear una expectativa que mueva al aprendizaje y que puede tener origen interno o externo. La motivación se logra planteando el problema. . La motivación se caracteriza por lo fenoménico, lo descriptivo, lo externo con que se muestran los objetos, buscando sus relaciones internas con los intereses de los estudiantes.

COMPRENSIÓN La comprensión es la atención del estudiante sobre lo que es importante, consiste en el proceso de percepción de aquellos aspectos que ha seleccionado y que le interesa aprender. La comprensión como proceso se dirige al detalle, a la esencia de los objetos y fenómenos, buscando su explicación. En este sentido la comprensión sigue un camino opuesto al de la motivación aunque ambos se complementan.

SISTEMATIZACIÓN La sistematización es la etapa crucial del aprendizaje, aquí es donde el estudiante se apropia de los conocimientos, habilidades y valores. La sistematización se produce cuando el objeto de la cultura transformado pasa al interior del estudiante y se perfecciona el aprendizaje (apropiación del contenido).

TRANSFERENCIA La transferencia permite generalizar lo aprendido, que se traslade la información aprendida a varios contextos e intereses. Es la ejercitación y aplicación del contenido asimilado a nuevas y más variadas situaciones problemáticas.

RETROALIMENTACIÓN La retroalimentación tiene que ver con el desempeño del estudiante, es el proceso de confrontación entre las expectativas y lo alcanzado en el aprendizaje.

...