PRODUCTOS DE LA RIED LENGUAJE Y COMUNICACION

CURSO ESTATAL: 2013 -2014

CURSO:

LA PLANIFICACION EN EL CAMPO DE FORMACION: LEGUAJE Y COMUNICACION

PRODUCTOS DEL CURSO

MAESTRA: KENIA ISELA LEAL LOPEZ

ESC. PRIM. URB. FED.

“GREGORIO TORRES QUINTERO”

C.C.T.: 12DPR0350G

XOCHIHUEHUETLAN, MPIO DE XOCHIHUEHUETLAN, GRO.

ZONA ESCOLAR 204

SECTOR

UNIDAD 1. PRIMER PRODUCTO.

APRENDIZAJES ESPERADOS: INTEGRAR Y ARTICULAR LAS NOCIONES REVISADAS DURANTE EL BLOQUE 1, DE MANERA QUE SE PUEDA AOBTENER UN PANORAMA GENERAL Y ARTICULADO DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN CADA UNO DE LOS TEMAS.---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.-DE FORMA INDIVIDUAL, ELABOREN UN ESCRITO ORIGINAL DE 4 CUARTILLAS EN EL QUE DE RESPUESTAS A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:

 ¿QUE EJEMPLOS DE SOLUCIONES O PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORANEOS CONOCE QUE SEAN RESULTADO DEL TRABAJO DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES?

 COMO PUEDEN SER ENSEÑADAS LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA A LO LARGO DE TODA LA VIDA EN UN MUNDO DE CAMBIO RAPIDO Y CONSTANTE?

 ¿QUE ES EL CONCEPTO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO, Y CUAL ES LA IMPORTANCIA DE INTRODUCIR ESTE CONCEPTO EN LA PRACTICA DOCENTE.

EL ESCRITO DEBE CONTENER INTRODUCCION, DESARROLLO Y CONCLUSIONES.

INTRODUCCION.

En este cambiante mundo donde la creación de nuevas tecnologías se encuentran al orden del día, nuevas comunidades luchan por ser las nuevas potencias económicas y nuestro sistema educativo es obsoleto y países como Cuba, Argentina entre otros son países con problemas económicos críticos y nos han superado, haciendo evidente nuestro rezago como país.

Por tal motivo y viendo la necesidad educativas que tenemos como nación a dado resultado ciertas reformas en el sistema educativo en México con la finalidad de formar individuos capases de desarrollar con plenitud todo su potencial, mediante la articulación de todos los niveles educativos y desarrollar en ellos las competencias para la vida. Además de sensibilizar la educación con nuestro entorno, creando en los alumnos una conciencia humanista.

El siguiente producto se refiere las nociones revisadas en el modulo 1 de la Reforma Integral de la Educación, para maestros de primaria el cual lleva por nombre La Planificación en el Campo de la Formación: Lenguaje y Comunicación.

El objetivo principal es mostrar un panorama general y articulado de los aspectos estudiados en este primer bloque del curso.

DESARROLLO

Es común que las personas carezcan de elementos de juicio para valorar sus actos y los resultados de estos, tantos positivos como negativos.

Estos problemas sociales que actualmente están a la orden del día son: la drogadicción, el calentamiento global, el racismo, las muertes de inmigrantes que tratan de conseguir un trabajo mejor para dar a sus familias una vida digna, el desempleo y la violencia intrafamiliar , la negatividad de los jóvenes, etc.

Estas son algunas problemáticas sociales que presenta nuestro marco social. Es por ello que como docentes tenemos que generar un gran compromiso social con el alumno el cual es necesario dotarlo de los medios que le permitan visualizar la conexión que existe en lo social, en lo económico y en lo político, a nivel mundial y regional como a nivel de su realidad inmediata, cotidiana y próxima.

En un mundo los saberes, la ciencia y la tecnología se renuevan sin cesar a una gran velocidad y donde las relaciones internacionales conducen a las sociedades hacer cada vez más pluricultural. La educación primaria forma parte importante para forjar esas competencias que le permitirán aprender a lo largo de toda su vida.

Las competencias para la vida deben proveer a los educados de herramientas necesarias a la transformación de las sociedades y contribuir a la realización de una globalización de cara humana.

No solo debe dotar al alumno de competencias para su vida profesional o laboral si no también dotar de competencias para la vida., estas permitirán los muchos riesgos que los jóvenes presentan en la vida actual, ( por ejemplo, el VIH/SIDA, la drogadicción y la violencia), a si como responder eficazmente a los contextos y situaciones a las cuales ellos se enfrentan en el seno de su sociedad y a lo largo de su vida profesional.

Los objetivos de una educación de calidad está orientada hacia la información de competencias para la vida se basan en personas autodidacticas que reflexionan con un pensamiento crítico, es decir que mantengan una actitud de respeto hacia su semejante y naturaleza. Estas competencias deben ser relevantes para su vida futura como para sus necesidades actuales.

El pensamiento complejo es una estrategia que permitirá organizar el conocimiento. Cada ser humano tiene la tendencia a desarrollar algunas facultades ya sean físicas, intelectuales, mentales o el mismo potencial cerebral. Por lo tanto la inteligencia establece ese rango de sensibilidad que una persona tiene a una determinada fuente de conocimiento.

CONCLUCIONES

Los problemas sociales que vivimos actualmente debemos de relacionarlos con todo lo que llevaremos a cabo en nuestra práctica docente para llegar a obtener un buen resultado en el futuro de nuestros niños y que con todas estas reformas que se están llevando podamos

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