PRUEBA UNIDAD III: LO DIVINO Y LO HUMANO

1. Responda en relación a los contenidos de la Unidad III: Lo divino y lo humano” (11 PTOS)

1. ¿En qué contexto(s) se presenta el “Canto a lo divino?

1. En las celebraciones populares.
2. En los enfrentamientos de poetas.
3. En las fiestas religiosas.
4. En los velorios de angelitos.

1. I
2. II, III.
3. III, IV.
4. I, II, III, IV.

1. ¿A qué período de la historia de España se llama “Edad de Oro”?

1. España encontró un lugar importante dentro de su continente.
2. Período que se presenta entre los años 1659 y 1892.
3. Colón, Cervantes o Velázquez son sólo algunos entre los que llevaron a España a lograr su estatus dorado.
4. En este periodo se dieron grandes descubrimientos.

1. I, III.
2. II, IV.
3. III, IV.
4. I, II, III, IV.

1. ¿Cuál era el ideal de belleza de la mujer en el siglo de Oro español, reflejado las pinturas analizadas en clases?

1. Mujeres reales y que representaban defectos de la época.
2. Mujeres angelicales, con blanca piel y figuras esbeltas.
3. Mujeres pobres y sencillas que representaban la humildad de la época.
4. Mujeres bellas y que se caracterizaban por la ostentosidad de la clase alta.

1. ¿Qué son los tópicos literarios?

1. Temáticas trascendentales en la literatura que han ido desapareciendo a lo largo del tiempo.
2. Temas que se han mantenido en el tiempo y que representan al Dinero, la envidia y el ego.
3. Pueden ser La vida, la muerte y el amor.
4. Están escritos en latín y provienen de la biblia.
5. Ejemplos de ellos son: “Carpe Diem”.

1. I, V.
2. II, III, V
3. I y III.
4. II, III y VI.
5. III, IV, V.

1. ¿Cuál es la importancia de la composición poética llamada Décima?

1. Fueron utilizadas por los jesuitas para evangelizar.
2. Es un rescate de la oralidad de los pueblos.
3. Tomó tintes políticos porque manifestaba el sentir del pueblo.
4. En Chile Violeta Parra la utilizó en sus creaciones.

1. II, IV.
2. II, III.
3. II, III, IV.
4. I, II, III y IV.

“…Las armas son la acción y las letras, el pensamiento; ambas conocidas anteriormente como sapientia et fortitudo, según la profesora Anne J. Cruz. El Renacimiento, dice Fernández, armonizó ambas como ninguna otra época supo orquestarlas: poeta y soldado…”

1. La definición anterior corresponde al tópico:

1. Colligo ergo sum.
2. Edad de oro.
3. De las armas y las letras.
4. Carpe diem.

Es un acerbo rico de las tradiciones de cada pueblo pues a través de ella no sólo se transmite la cultura, sino además es una fuente de creación inagotable para las nuevas generaciones.

1. La definición corresponde a:

1. Poesía popular.
2. Canto a lo divino.
3. Canto a lo humano.
4. Tradición literaria.

1. I y II.
2. I y III.
3. Sólo 1.
4. I, II, III y IV.

1. Dentro de la tradición de la poesía popular chilena los poetas distinguen dos vertientes fundamentales que todo cantor debe manejar, estas son:

1. La poesía popular.
2. Lo humano y lo divino.
3. El soneto y la décima.
4. Violeta parra y Víctor Jara.

 Trata materias más bien mundanas, ligadas a las fiestas, a las relaciones entre hombres y mujeres del pueblo, historias jocosas o chistosas y disputas entre poetas populares también conocidos como desafíos. Se presenta especialmente en fiestas y ambientes de celebración y fiesta.

1. En la definición anterior se habla de:

1. Canto a lo divino.
2. Poesía tradicional.
3. Canto a lo humano.
4. Canto a lo divino y humano.

«Dichosa edad y siglos dichosos aquellos a quien los antiguos pusieron nombre de dorados, y no porque en ellos el oro, que en esta nuestra edad de hierro tanto se estima [...], sino porque entonces los que en ella vivían ignoraban estas dos palabras, tuyo y mío. Eran en aquella santa edad todas las cosas comunes; a nadie le era necesario para alcanzar su ordinario sustento tomar otro trabajo que alzar la mano y alcanzarle de las robustas encinas, que liberalmente les estaban convidando con su dulce y sazonado fruto.»

1. En el fragmento anterior se hace referencia a:

1. El tópico literario Ubi sunt.
2. A la pregunta ¿Por qué el tiempo de antes no vuelve?
3. El tópico Edad de Oro.
4. Se refiere a que los tiempos pasados fueron mejores que los de ahora.

1. I y III.
2. II y IV.
3. I, II.
4. III, IV.

Tengo miedo a perder la maravilla

de tus ojos de estatua y el acento

que de noche me pone en la mejilla

la solitaria rosa de tu aliento.

1. Cuál de estas opciones es verdadera, en relación al fragmento anterior:

1. Son versos endecasílabos.
2. El segundo y cuarto verso poseen doce sílabas.
3. El segundo con el cuarto verso riman en A.
4. Los versos son de Arte mayor.
5. Los versos corresponden a una décima.
6. Los versos corresponden a un soneto.
7. En el cuarto verso no hay sinalefa.
8.  Los versos terminan en palabras agudas por lo que se mantiene en mismo número de sílabas.
9. Todos los versos tienen rima asonante entre ellos.
10. Los versos primero y tercero riman en consonante.

1. I, II, IV, IX, X.
2. I, III, IV, VI, X.
3. I, IV, VI, X.
4. II, III, V, VII, VIII, IX.
5. II, VI, VIII, IX.

1. Reconozca los tópicos literarios: (10 PTOS)

“Coged de vuestra alegre primavera

el dulce fruto, antes que el tiempo airado

cubra de nieve la hermosa cumbre”.

1. El tópico representado en los versos anteriores corresponde a:

1. UbiSunt.
2. Memento Mori.
3. Carpe Diem.
4. Colligo Virgo rosas.

“¿Qué se hizo el rey don Joan?

Los infantes de Aragón,

¿qué se hicieron?

¿Qué fue de tanto galán,

qué de tanta invinción

como trujeron?”.

1. El tópico representado en los versos anteriores corresponde a:

1. ¿Dónde escaparon?.
2. Locus amoenus.
3. Carpe Diem.
4. Ubisunt.

“En una huerta sombría

giraban los cangilones de la noria

soñolienta.

Bajo las ramas obscuras el son del agua se

oía.

Era una tarde de julio, luminosa y

...