Plan de Trabajo ¿Cómo crecen las plantas?

Plan de Trabajo

¿Cómo crecen las plantas?

Campos formativos:

Exploración y conocimiento del mudo

Lenguaje y comunicación

Competencias:

• Observa características relevantes de elementos del medio y de

fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

• Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
• Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.

Aprendizajes esperados

• Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive.
• Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.
• Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.
• Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta).
• Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes.
• Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de indagación: ¿qué pasa cuando se deja una fruta en un lugar seco/caluroso/húmedo por varios días?, ¿cómo podemos hacer que de esta semilla de frijol salgan más frijoles?
• Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia.

Inicio

Se les platicara a los niños que veremos un tema nuevo que es el de cómo crecen las plantas, en esta se les preguntará ¿saben ustedes cómo crecen?, ¿Cómo debemos cuidar las plantas?, y ¿Cuáles serán las partes que conforman una planta?

Desarrollo

Se  verán videos para complementar algunas actividades, también haremos la germinación de varias semillas y registraremos su crecimiento en una tabla, en esta actividad observaremos si tienen tallo, raíz, hojas, etc., y como son. Esta situación surgió porque días pasados mencionaron los niños como crecían las plantas y se espera que los niños identifiquen y reconozcan las partes de una planta, como crecen así como los cuidados que deben tener.

Cierre

Haremos un juego para rescatar lo aprendido en esta situación, y plantaremos en un lugar de la escuela una plantita, así como ellos se harán cargo de regarla y de cuidarla y se llevaran a casa su planta que germinamos en el salón.

Previsión de recursos

Frascos, algodón, semillas, videos, hojas, colorante vegetal varios colores, una flor para realizar un experimento que trata de cómo se alimentan las plantas, vasos, agua, hojas, colores y cinta.

JORNADA DIARIA

LUNES 6 NOVIEMBRE

• Se les platicara que estos días vamos a aprender sobre cómo crecen las plantas, se les cuestionara ¿ustedes saben cómo crecen?, por qué crecerán? Sus ideas se irán anotando en el pizarrón y se les dará una explicación sobre las plantas.
• Veremos un video sobre las plantas, cuando terminemos de verlo se les preguntará acerca del tema
• Investigaremos en libros o revistas sobre las plantas, en equipos haremos una exposición sobre lo que encontraron.
• Se les dirá que existen diferentes tipos de plantas, así como de tamaño, texturas y de hojas.  Y se les mostrará algunas y las observaremos y se les preguntara como son, cuantas hojas tiene, son iguales
• Daremos un paseo por la escuela para observar que tipo de plantas o arboles hay se les pedirá que recolectaremos hojas, regresando al salón las observaremos, las tocaremos y las oleremos y comentaremos acerca de ellas y las clasificaremos en un cuadro dependiendo su color, tamaño, número de hojas y formas. Antes de esto se les preguntara como podemos clasificarlas y por qué.
• Platicaremos los lugares en donde crecen las plantas y sobre la importancia en nuestra vida de todos.
• Se les preguntara saben ¿cuáles son las partes de una planta? Y sus ideas serán anotadas en el pizarrón, se les explicara cuales son y para que sirven.
• Leeremos el libro un jardín en tu balcón del rincón de lecturas.

Actividades de apoyo

Educación física y música y movimiento.

Actividades cotidianas

Lavado de manos y activación física

Recursos

Laminas, hojas de árbol que estén en el piso, colores, cinta, vídeo

Participación de las familias

• Se les encargará que investiguen las partes de una planta y traer una flor

Martes 7

• Mediante el juego del muñeco preguntón se les cuestionará sobre su investigación que se les encargó, especialmente se les preguntara a Carlos y Santiago.
• Organizar equipos para que elaboren una serie de tres dibujos donde se muestren como nacen y crecen las plantas.
• Cada equipo pasará a explicar su dibujo ayudándoles en su exposición con cuestionamientos.
• Se les preguntara como respiran las plantas, por donde toman agua? Sus ideas serán anotadas en el pizarrón.
• Veremos un video y a continuación se les dira que vamos a realizar un experimento y vamos a observar como toman agua.
• Se les presentara los materiales a utilizar y se les dirá que creen que suceda con la flor, que sucederá.
• Pasos para el experimento 1. Cortar con unas tijeras el tallo de la flor a la mitad, debe quedar largo. 2. Colocar agua en el vaso junto con el colorante y revolverlo bien. Y 3. Colocar la flor dentro del vaso con el tallo en cada uno de ellos y ponerlo en un lugar que este luminoso.
• En una tabla que vamos a realizar entre todos vamos a registrar lo que ha ocurrido con la flor. En uno o dos días se verán los resultados.

Actividades de apoyo

Educación física y música y movimiento.

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