ASIGNATURA: ESPAÑOL | GRADO: 4° “A” | FECHA: Del 27 de Noviembre al 08 de Diciembre
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BLOQUE: II Ó BIMESTRE
| PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir un instructivo para elaborar manualidades. | TIPO DE TEXTO: Instructivo | ÁMBITO: Participación Social
| ENFOQUE: Comunicativo y funcional
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PROPÓSITO: - El propósito de esta práctica social del lenguaje es que escribas un instructivo para elaborar manualidades y así conozcas las características de estos textos.
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APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Conoce las características de un instructivo e interpreta la información que presenta.
- Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.
- Describe el orden secuencial de un procedimiento.
| TEMAS DE REFLEXIÓN: - Comprensión e interpretación.
- Propiedades y tipos de textos.
- Conocimiento del sistema de escritura y ortografía.
- Aspectos sintácticos y semánticos.
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VINCULACIÓN CON EDUCACIÓN ARTÍSTICA
| - Realizar de manera individual la manualidad del instructivo que escogieron referente a navidad, elaborándola con materiales que ellos consideren pertinentes, pueden ser materiales reciclados utilizando cualquier color.
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COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: - Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
- Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
| COMPETENCIAS PARA LA VIDA: - Competencias para el manejo de situaciones.
- Competencias para la convivencia.
- Competencias para el aprendizaje permanente.
- Competencias para el manejo de la información.
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SESIÓN |
SECUENCIA DIDÁCTICA | MATERIAL DIDÁCTICO |
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7 | APERTURA - Iniciar la clase mediante la dinámica “el tallarín” la cual consiste, en formar a los niños en un círculo, con el docente en el centro, mediante la canción se irá seleccionando al siguiente participante, haciendo preguntas acerca de ¿Qué es una manualidad?, ¿Cómo son?, ¿Dónde los han visto?, ¿Cuál es su función?
- Mencionar que se leerá la pag. 60 de su libro de texto para dar a conocer el propósito del tema
DESARROLLO - Realizar la lectura en voz alta, mientras ellos la siguen en su libro.
- Explicar lo que es una manualidad con ayuda de una lámina.
- Pedir que escuchen y lean la información de la lámina.
- Solicitar que desarrollen en su libreta un escrito sobre las manualidades que han realizado y cuáles son los pasos para hacer una y contestar las preguntas del libro de texto pág. 61.
CIERRE - Finalizar la sesión seleccionando a algunos alumnos para dar socialización del trabajo realizado.
- Tarea: Solicitar a los alumnos traer dos hojas de color azul y dos palitos de bandera.
- Tarea: contestar la hoja de actividades” elaborar un instructivo”
APERTURA
- Implementar la dinámica “la papa caliente” donde el alumno que pierda se le cuestionará acerca de ¿Qué es un instructivo?, ¿Cuáles son los pasos para realizar uno?, ¿Dónde los has visto?
- Animar a los alumnos para conocer la importancia de un instructivo.
- Explicar lo que es un instructivo y sus características con ayuda del siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=UKZcCPpbvZA
DESARROLLO - Solicitar a los alumnos que realicen un escrito sobre la importancia de realizar los instructivos y los pasos para realizar uno.
- Pedir que realicen la lectura del instructivo “Móvil de estrellas “y contesten la actividad de la pág. 61
- Formar equipos de tres integrantes y sacar sus materiales solicitado en la sesión anterior.
- Brindar las indicaciones por parte del docente en formación para la realización de su manualidad por equipos.
CIERRE - Seleccionar algunos alumnos al azar para socializar la manualidad realizada en clase.
- Tarea: Traer en su libreta de manera escrita un ejemplo de un instructivo de una manualidad y una hoja de rotafolio.
APERTURA - Iniciar la clase mediante la presentación de sus diferentes instructivos analizar las semejanzas y diferencias que existen entre ellos.
- Escribir en el pizarrón sus ideas.
DESARROLLO - Mostar a los alumnos diferentes ejemplos de instructivos y explicar las características para realizar uno con ayuda de una lámina.
- Pedir que realicen la lectura de la pág. 63 de su libro de texto y socializar lo que se realizará.
- Formar a los alumnos en equipos de cuatro seleccionando en equipo la manualidad que escogerán para hacer su instructivo.
- Anotar en el pizarrón las distintas manualidades de los equipos para que no se repitan.
- Redactar detalladamente en su hoja de rotafolio los pasos para realizar su manualidad acompañada de dibujos.
- Utilizarán verbos en la redacción del instructivo.
CIERRE - Socializar la actividad realizada dentro de clase.
- Tarea contestar la hoja de actividades “Instructivos” como recurso complementario para el refuerzo del tema.
APERTURA - Iniciar la sesión implementando la dinámica “la papa caliente” donde el alumno que pierda se le hará los siguientes cuestionamientos de ¿Qué es un verbo infinitivo?, ¿Para qué sirven?, ¿En dónde las has visto?
- Explicar el concepto de que es un verbo infinitivo con la ayuda del siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=pLtZv-qluLc
- Explicar lo que es el modo imperativo con ayuda del siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=lTuvzRuZCH0
DESARROLLO - Mostrar al grupo fajillas que contienen verbos en infinitivo.
- Elegir a varios alumnos al azar para que expliquen por qué tienen esa terminación los verbos presentados en fajillas.
- Solicitar a los alumnos que realicen la lectura de la pág. 64 y subrayen los verbos en infinitivo.
- Contestar los cuestionamientos de la pág. 64 y 65 de su libro de texto.
CIERRE - Socializar las respuestas que escribieron de la actividad.
- Tarea: contestar la hoja de actividades “Verbos”
APERTURA - Iniciar la clase haciendo los siguientes cuestionamientos a los alumnos; ¿Por qué son importantes los signos de puntuación?, ¿En dónde utilizas estos signos de puntuación?
- Explicar lo que son los signos de interrogación y su importancia con ayuda del siguiente video.: https://www.youtube.com/watch?v=LtP_UkSj5ho
DESARROLLO - Solicitar a los alumnos que lean el instructivo “Portarretratos de masa de sal” de la pág. 65
- Reflexionar con los alumnos que este instructivo al carecer de signos de puntuación y mayúsculas resulta difícil de entender y contestar la actividad de la pág. 66
CIERRE - Socializar la actividad realizada por parte de los alumnos.
- Tarea: Seleccionar una manualidad con respecto a navidad para realizar su instructivo y escribirla en su libreta y anotar los materiales a ocupar.
APERTURA - Iniciar la clase mediante la dinámica “La papa caliente” y se irá seleccionando a un alumno para hacerle los siguientes cuestionamientos conforme lo que se ha visto en clases; ¿Qué es un instructivo?, ¿Cómo se realiza?
DESARROLLO - Solicitar que escriban en su libreta el borrador de su instructivo contemplando los siguientes aspectos; materiales y cantidades que se ocuparán, los esquemas que apoyarán sus instrucciones, redacción de instrucciones para cada esquema y finalmente enumerar las indicaciones.
- Revisar el borrador de su instructivo para que no existan faltas de ortografía.
CIERRE - Seleccionar algunos alumnos al azar para dar lectura a su instructivo.
- Tarea: Realizar de manera individual la manualidad de su instructivo elaborado que escogieron referente a navidad, elaborándola con materiales que ellos consideren pertinentes para su elaboración como pueden ser materiales que reciclados así mismo los colores que utilizarán.
APERTURA - Iniciar la clase mediante la presentación de sus manualidades realizadas
- DESARROLLO
- Explicar a los alumnos que se presentarán sus manualidades junto con su instructivo entre los compañeros del salón de clases
- Establecer un espacio para la presentación de todos los trabajos.
- Observar las diferentes manualidades que hicieron los alumnos del salón de clases, manipulando los instructivos que hicieron tomando precaución al no hacer feo el material.
CIERRE - Una vez concluida la exposición de las manualidades se procederá a la decoración el salón de clases con los trabajos manuales.
- Realizar la autoevaluación y evaluación del bloque II, página 68-69.
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- Libro de texto
- Lámina
- Libreta
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EVALUACIÓN |
CONCEPTUAL - Reconoce las características de un instructivo.
- Conoce lo que es un instructivo.
| PROCEDIMENTAL - Denota creatividad al realizar su manualidad.
- El alumno denota en su manualidad buena presentación.
- Plasma sus ideas de manera clara y precisa en su instructivo.
| ACTITUDINAL - Participa activamente
- Muestra interés al realizar la actividad.
- Trabaja de manera ordenada y muestra respeto hacia sus compañeros.
- Atiende indicaciones correctamente.
- Muestra un trato cordial con el docente en formación.
- Toma las actividades con seriedad y compromiso.
- Trabaja con orden y limpieza.
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo |
