ESCUELA TELESECUNDARIA ÁLVARO GÁLVEZ Y FUENTES CLAVE 15DTV0095B | CICLO ESCOLAR 2018-2019 |
ASIGNATURA: ESPAÑOL II | BLOQUE: | SECUENCIA: 0 “LA JUGADA” |
PROPÓSITOS: | - Conocer las prácticas sociales de la lengua (ámbito de estudio, participación ciudadana y literatura) a través de actividades lúdicas.
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COMPETENCIA: - Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
- Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
- Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
| PERIODO: del 20 al 25 de agosto de 2018 |
APRENDIZAJES ESPERADOS. |
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SESIÓN/TEMA | ACTIVIDADES | RECURSOS DOCENTE ALUMNOS | TIEMPO | PRODUCTOS | EVALUACIÓN |
1.- PARA EMPEZAR | INICIO: - Bienvenida al curso de Español II
- Rescatar conocimientos previos acerca de los juegos de palabras que conocen, a través de una lluvia de ideas.
DESARROLLO: - Leer en voz alta “A todas horas y en cualquier lugar”
- Resolver los 3 acertijos
- Explorar el libro de español guiándose del índice.
- Socializar las respuestas
- Leer los ejemplos de definiciones chistosas
- Redactar definiciones chistosas de manera individual
CIERRE: - Socializar las definiciones chistosas
| Libro de texto
| 50 min. |
| PROCESO - Limpieza
- Actitud para el trabajo
- Prestar atención
PRODUCTO - Ortografía
- Limpieza
- Terminado
- Saberlo explicar
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2.- MANOS A LA OBRA | INICIO: - Recordar lo que se trabajó el día anterior
- Presentar el Ámbito de Estudio
DESARROLLO: - Integrar 4 equipos
- Escribir 5 preguntas para obtener información sobre la vida del maestro.
- Redactar una biografía inventada, tomando en cuenta la información que obtuvieron.
- Leer el texto modelo para guiar la redacción de cada equipo.
CIERRE: - Leer ante el grupo la biografía redactada.
| Libro de texto
| 50 min |
| PROCESO - Limpieza
- Actitud para el trabajo
- Prestar atención
PRODUCTO - Ortografía
- Limpieza
- Terminado
- Saberlo explicar
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3.- | INICIO: - Recordar el ámbito del día anterior
- Presentar el Ámbito de Participación ciudadana
DESARROLLO: - Leer el Relato de la pág. 14
- Releer y encontrar todas las características que puedan encontrar del personaje a partir de lo que presenta la autora.
- Jugar a “Los medios en medio” identificando sus características para exagerarlas.
- Representar ante el grupo el reality show.
CIERRE: - Comentar críticamente sobre los aspectos positivos y negativos del programa que se presentó.
| Libro de texto
| 50 min | - Características del personaje.
- Representación del reality show
| PROCESO - Limpieza
- Actitud para el trabajo
- Prestar atención
PRODUCTO - Ortografía
- Limpieza
- Terminado
- Saberlo explicar
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4.- | INICIO: - Recordar el ámbito del día anterior
- Presentar el Ámbito de Estudio
DESARROLLO: - Integrar 4 equipos
- Representar un diálogo de una situación conocida, sólo usando las palabras “botita” y el otro sólo podrá decir “zapato”
- Leer el fragmento de la obra de teatro pág. 16-17.
- Escribir los parlamentos que faltan en el diálogo.
CIERRE: - Leer los diálogos frente al grupo.
| Libro de texto | 50 min. | - Representación del diálogo
| PROCESO - Limpieza
- Actitud para el trabajo
- Prestar atención
PRODUCTO - Ortografía
- Limpieza
- Terminado
- Saberlo explicar
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5.- | INICIO: - Recordar los temas trabajados durante la semana
DESARROLLO: - Elaborar un esquema sobre los ámbitos estudiados y escribir la importancia de estudiar la lengua hablada.
CIERRE: | Libro de texto | 50 min. | - Esquema de los 3 ámbitos.
| PROCESO - Limpieza
- Actitud para el trabajo
- Prestar atención
PRODUCTO - Ortografía
- Limpieza
- Terminado
- Saberlo explicar
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