Planeacion Español
Enviado por TAIZE • 4 de Julio de 2014 • 1.279 Palabras (6 Páginas) • 160 Visitas
ESCUELA PRIMARIA “José Santos Valdez García” CLAVE: 01DPR0160J
TURNO: Matutino Z.E. 18
GRADO: _1° GRUPO: “B”
Semana del 17 al 21 de febrero de 2014
ASIGNATURA: Español
ENFOQUE DIDÁCTICO: Comunicativo y funcional con énfasis en las prácticas sociales del lenguaje.
BLOQUE:
IV PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
Elaborar un fichero temático TIPO DE TEXTO:
Expositivo ÁMBITO:
Estudio CAMPO DE FORMACIÓN:
lenguaje y comunicación
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
-Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
-Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
-Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
-Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Resume información sobre un tema.
• Elabora preguntas para recabar información sobre un tema específico.
• Localiza en el texto información específica.
• Conoce el formato de las fichas informativas.
TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL:
-Equidad de género
-Educación para la paz y los derechos humanos
-Atención a la diversidad
-La educación en valores y ciudadanía VINCUACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS:
-Formación Cívica y Ética PRODUCTO FINAL:
Fichero temático para integrarlo al acervo de la Biblioteca de Aula.
TIPO DE PRODUCTO:
Tangible
ESTÁNDARES CURRICULARES
Producción de textos escritos
- Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organizar información sobre temas diversos de manera autónoma.
- Ordena las oraciones de un texto escrito de manera coherente.
- Valora la importancia de la revisión y corrección para mejorar los textos producidos y lograr su comprensión.
- Establece relaciones de causa y efecto al describir, narrar o explicar una serie de eventos en un texto.
- Emplea convencionalmente el uso de mayúsculas y la puntuación en párrafos.
Producciones de textos orales y participación en eventos comunicativos
- Comunica sus ideas y escucha a sus compañeros con atención y respeta turnos al hablar.
Actitudes hacia el lenguaje
- Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.
- Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.
- Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
- Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo.
TEMAS DE REFLEXIÓN
Comprensión e interpretación
• Anticipaciones y predicciones en los textos.
• Resume información recuperando las ideas que den respuesta a necesidades concretas.
Búsqueda y manejo de información
• Información adecuada y pertinente para responder preguntas concretas.
• Ficheros como medio para organizar Información.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de los textos informativos.
• Formato de fichas informativas.
Conocimiento del sistema de escritura
Y ortografía
• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
• Valor sonoro convencional.
• Segmentación convencional de la escritura.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Formas de plantear y responder preguntas.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1 8:00-8:50 / 9:40-10:30 RECURSOS/ MATERIALES DIDÁCTICO
INICIO
a) Motivación del aprendizaje:
• Dinámica de integración “la taza” con la finalidad de crear un ambiente favorable para el aprendizaje.
• Realizar el dictado del día en hojas blancas para continuar recaudando evidencias semanales sobre el avance de los niños.
a) Rescatar conocimientos previos:
• Recordar a los alumnos sobre el proyecto que anteriormente abordamos sobre Fichas informativas.
• Cuestionar acerca de la organización de la información.
DESARROLLO:
b) Dirección de las actividades:
• Observar la imagen ubicada en la página 102 y cuestionar acerca de la información que se presenta.
• Cuestionarlo acerca de otro animal del que les gustaría saber más y escribir su nombre en el cuaderno.
• Entregar una hoja en la que mediante figuras construyen un organizador gráfico para seleccionar los temas de las fichas informativas a elaborar.
CIERRE:
c) Fijación e integración del aprendizaje:
• Responder la actividad de la guía en la página120. - Actividad “Arma tu organizador gráfico”
EVALUACIÓN
Criterio:
Selecciona información para responder preguntas.
Producto:
Participación del alumno
Nombre del animal que le interesa
Organizador gráfico
Actividad de la guía
Instrumento:
- Escala de rango
Sesión 2 8:00-8:50
INICIO:
d) Motivación del aprendizaje:
• Dinámica
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