Planeacion Español

ESCUELA PRIMARIA “José Santos Valdez García” CLAVE: 01DPR0160J

TURNO: Matutino Z.E. 18

GRADO: _1° GRUPO: “B”

Semana del 17 al 21 de febrero de 2014

ASIGNATURA: Español

ENFOQUE DIDÁCTICO: Comunicativo y funcional con énfasis en las prácticas sociales del lenguaje.

BLOQUE:

IV PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Elaborar un fichero temático TIPO DE TEXTO:

Expositivo ÁMBITO:

Estudio CAMPO DE FORMACIÓN:

lenguaje y comunicación

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

-Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

-Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

-Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

-Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Resume información sobre un tema.

• Elabora preguntas para recabar información sobre un tema específico.

• Localiza en el texto información específica.

• Conoce el formato de las fichas informativas.

TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL:

-Equidad de género

-Educación para la paz y los derechos humanos

-Atención a la diversidad

-La educación en valores y ciudadanía VINCUACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS:

-Formación Cívica y Ética PRODUCTO FINAL:

Fichero temático para integrarlo al acervo de la Biblioteca de Aula.

TIPO DE PRODUCTO:

Tangible

ESTÁNDARES CURRICULARES

Producción de textos escritos

- Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organizar información sobre temas diversos de manera autónoma.

- Ordena las oraciones de un texto escrito de manera coherente.

- Valora la importancia de la revisión y corrección para mejorar los textos producidos y lograr su comprensión.

- Establece relaciones de causa y efecto al describir, narrar o explicar una serie de eventos en un texto.

- Emplea convencionalmente el uso de mayúsculas y la puntuación en párrafos.

Producciones de textos orales y participación en eventos comunicativos

- Comunica sus ideas y escucha a sus compañeros con atención y respeta turnos al hablar.

Actitudes hacia el lenguaje

- Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.

- Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.

- Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.

- Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo.

TEMAS DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación

• Anticipaciones y predicciones en los textos.

• Resume información recuperando las ideas que den respuesta a necesidades concretas.

Búsqueda y manejo de información

• Información adecuada y pertinente para responder preguntas concretas.

• Ficheros como medio para organizar Información.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de los textos informativos.

• Formato de fichas informativas.

Conocimiento del sistema de escritura

Y ortografía

• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.

• Valor sonoro convencional.

• Segmentación convencional de la escritura.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Formas de plantear y responder preguntas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Sesión 1 8:00-8:50 / 9:40-10:30 RECURSOS/ MATERIALES DIDÁCTICO

INICIO

a) Motivación del aprendizaje:

• Dinámica de integración “la taza” con la finalidad de crear un ambiente favorable para el aprendizaje.

• Realizar el dictado del día en hojas blancas para continuar recaudando evidencias semanales sobre el avance de los niños.

a) Rescatar conocimientos previos:

• Recordar a los alumnos sobre el proyecto que anteriormente abordamos sobre Fichas informativas.

• Cuestionar acerca de la organización de la información.

DESARROLLO:

b) Dirección de las actividades:

• Observar la imagen ubicada en la página 102 y cuestionar acerca de la información que se presenta.

• Cuestionarlo acerca de otro animal del que les gustaría saber más y escribir su nombre en el cuaderno.

• Entregar una hoja en la que mediante figuras construyen un organizador gráfico para seleccionar los temas de las fichas informativas a elaborar.

CIERRE:

c) Fijación e integración del aprendizaje:

• Responder la actividad de la guía en la página120. - Actividad “Arma tu organizador gráfico”

EVALUACIÓN

Criterio:

Selecciona información para responder preguntas.

Producto:

Participación del alumno

Nombre del animal que le interesa

Organizador gráfico

Actividad de la guía

Instrumento:

- Escala de rango

Sesión 2 8:00-8:50

INICIO:

d) Motivación del aprendizaje:

• Dinámica

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