Planeación anual Español

Trayecto de aprendizaje

Ámbito

Práctica Social del Lenguaje

Aprendizaje esperado

Actividades

Sesiones

Fecha

1. Construir una buena relación: revisar el reglamento escolar…

Participación

social

Producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la convivencia

Participa en la elaboración del reglamento escolar.

-Inicio de trayecto y planeación

(Sesión 1 )

-Conocer la función, el contenido y la forma de los reglamentos.

(Sesiones 2 y 3)

-Identificar el uso de los modos y tiempos verbales en la redacción de leyes o normas.

(Sesión 4)

-Revisar el reglamento de la escuela y difundir algunas de sus normas.

(Sesión 5)

-Redactar el reglamento interno del salón.

(Sesiones 6 y 7)

-Compartir el reglamento y valorar el trayecto de aprendizaje.

(Sesión 8)

8

1. Compartir ideas y experiencias: la reseña

Estudio

Intercambio de experiencias de lectura

Participa en la presentación pública de libros

-Inicio de trayecto y planeación.

(Sesión 1)

-Conocer la función comunicativa, la forma y el tipo de contenido de una reseña crítica

(Sesión 2)

-Identificar los elementos textuales de una reseña

(Sesión 3 y 4)

-Seleccionar un texto para reseñar

(Sesión 5)

-Redactar la reseña de un texto de su interés  

(Sesiones 6 y 7)

-Hacer una presentación de libros y usar las reseñas elaboradas.

(Sesión 8)

8

1. De aventuras policiacas a naves especiales: diversos subgéneros narrativos

Literatura

Lectura de narraciones de diversos subgéneros

Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia ficción, terror, policiaco, aventuras, sagas y otros.

-Inicio de trayecto y planeación

(Sesión 1)

-Conocer las características de los textos narrativos

(Sesiones 2-4)

-Conocer algunas características de diferentes subgéneros narrativos.

(Sesiones 5-7)

-Seleccionar cuentos o novelas cortas del subgénero elegido, para leerlos.

(Sesiones 8-11)

-Elaborar una breve introducción para la bitácora

(Sesiones 12 y 13)

-Compartir con los compañeros las reseñas o los comentarios sobre lo leído y continuar leyendo textos del subgénero elegido, así como con la elaboración de la bitácora de lecturas durante todo el año escolar

(Sesión 14 y 15)

-Valorar el trayecto de aprendizaje

(Sesión 16)

16

4-. ¡Yo también cuento!... Y por escrito

Literatura

Escritura y recreación de narraciones

Escribe cuentos de un subgénero de su preferencia

-Inicio de trayecto y planeación

(Sesión 1)

-Planear la escritura del cuento y redactar el primer borrador

(Sesiones 2 y 3)

-Ampliar y mejorar la redacción del cuento del subgénero seleccionado

(Sesiones 4 y 5)

-Revisar el escrito y elaborar la versión final.

(Sesiones 6 y 7)

-Hacer una antología con los cuentos y compartirla

(Sesiones 8 y 9)

-Valorar el trayecto de aprendizaje.

(Sesión 10)

10

5-. ¡Las noticias de hoy, las noticias! Ser un lector crítico de noticias.

Participación social

Análisis de los medios de comunicación

Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se publica en diversos medios.

-Inicio de trayecto y planeación.

(Sesión 1)

-Identificar el contenido, la función y la estructura de la nota informativa.

(Sesión 2-4)

-Valorar contenidos y fuentes de información o emisores de noticias

(Sesiones 5 y 6)

-Seleccionar, analizar comparar y valorar noticias críticamente.

(Sesiones 7 y 8)

-Elaborar un álbum de noticias y valorar el trayecto de aprendizaje

(Sesiones 9 y 10)

10

6-. Compartir conocimientos y experiencias: la entrevista.

Participación social

Participación y difusión de información en la comunidad escolar

Entrevista a una persona relevante de su localidad

-Inicio de trayecto y planeación

(Sesión 1)

-Conocer las características y la función de la entrevista

(Sesión 2)

-Observar el uso del lenguaje en la entrevista y en el reporte escrito

(Sesión 3-5)

-Llevar a cabo una entrevista

(Sesiones 6 y 7)

-Redactar el reporte de la entrevista, luego de hacerla

(Sesiones 8-10)

-Publicar el reporte de la entrevista y valorar el trayecto de aprendizaje

(Sesión 11 y 12)

12

7-. Investigo y aprendo: elegir un tema para hacer una pequeña investigación

Estudio

Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos

Elige un tema y hace una pequeña investigación

-Inicio de trayecto y planeación

(Sesión 1)

-Elección del tema

(Sesión 2)

-Planear la investigación

(Sesión 3)

-Recopilar información

(Sesión 4-9)

-Conocer las características de los textos informativo-expositivos.

(Sesión 10)

-Registrar en esquemas, la información encontrada

(Sesiones 11 y 12)

-Compartir los resultados de la investigación inicial

(Sesiones 13-15)

-Valorar el trayecto de aprendizaje

(Sesión 16)

16

8-. Investigo y escribo: elaborar una monografía para construir y compartir conocimientos

Estudio

Intercambio escrito de nuevos conocimientos

Escribe una monografía

-Inicio del trayecto y planeación

(Sesión 1)

-Conocer la función y las características de la monografía

(Sesión 2)

-Elegir un tema y recopilar información

(Sesiones 3 y 4)

-Desarrollar la investigación

(Sesiones 5-8)

-Registrar en esquemas la información encontrada

(Sesiones 9 y 10)

-Revisión, corrección y entrega de la monografía

(Sesiones 11 y 12)

-Compartir la monografía y valorar el trayecto de aprendizaje

(Sesiones 13 y 14)

14

9-. Organizo y comparto conocimientos

Estudio

Elaboración de textos que presentan información resumida proveniente de diversa fuentes

Elaborar fichas temáticas con fines de estudio.

-Inicio del trayecto y planeación

(Sesiones 1 y 2)

-Conocer la función comunicativa, el tipo de contenido y la forma de las fichas temáticas

(Sesiones 3 y 4)

-Redactar fichas temáticas

(Sesiones 5-7)

-Revisar las fichas temáticas e incorporar las correcciones pertinentes para mejorarlas y pasarlas en limpio

(Sesiones 8 y 9)

-Valorar el trayecto de aprendizaje

(Sesión 10)

10

10-. Difundir conocimientos: la exposición oral

Estudio

Intercambio oral de experiencias y nuevos conocimientos

Presenta una exposición acerca de un tema de interés

-Inicio de trayecto y planeación

(Sesión 1)

-Conocer los aspectos de la exposición oral antes de llevar una a cabo  

(Sesiones 2 y 3)

-Conocer los aspectos durante y después de una exposición oral

(Sesiones 4 y 5)

-Organizar las participaciones y elaborar una rpubrica para evaluar las exposiciones

(Sesiones 6 y 7)

-Elaborar un guion de apoyo para la exposición de los resultados obtenidos de la investigación

(sesión 8)

-Llevar a cabo las exposiciones y evaluarlas usando la rúbrica elaborada por el grupo. Valorar el trayecto de aprendizaje.

(sesiones 9-12)

12

11-. La poesía y sus temas

Literatura

Lectura y escucha de poemas y canciones

Lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico (amor, vida, muerte, guerra…)

-Inicio del trayecto y planeación.

(sesión 1)

-Conocer la forma de los poemas.

(sesión 2)

-Aprender sobre el uso de las figuras retóricas.

(sesión 3)

-Conocer acerca del manejo intencional de espacios, formas, colores y de la palabra escrita para producir significación.

(sesión 4)

-Elegir el tema y seleccionar los poemas para su análisis.

(sesiones 5 y 6)

-Elaborar un comentario crítico.

Sesiones 7 y 8)

-Compartir los poemas y comentarios críticos, y valorar el trayecto de aprendizaje

(sesiones 9 y 10) 

10

12-. El que a buen árbol se arrima… Refranes, pregones y dichos populares.

Literatura

Creaciones y juegos con el lenguaje poético

Recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares

-Inicio del trayecto y planeación.

(sesión 1)

-Conocer las características de contenido y formas de los refranes, pregones y dichos populares.

(sesión 2)

-Conocer el manejo del lenguaje en los refranes, pregones y dichos populares.

(sesión 3)

-Buscar y seleccionar refranes, dichos y pregones para incluirlos en la compilación

(sesiones 4-6)

-Compartir la compilación y valorar el trayecto de aprendizaje.

(Sesiones 7 y 8)

13-. El náhuatl, el mixe, el lacandón, el totonaco y otras lenguas indígenas de México.

Participación social

Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural

Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México

-Inicio del trayecto y planeación

(sesión 1)

-Investigar acerca de las lenguas originarias o indígenas de México y sobre los grupos que hablan

(sesiones 2 y 3)

-Conocer la importancia de conservar la pluralidad lingüística en México.

(sesiones 4-6)

-Llevar a cabo una investigación y elaborar un texto expositivo con la información encontrada.

(Sesiones 7 y 10)

-Compartir los resultados de la investigación y valorar el trayecto de aprendizaje.

(sesiones 11 y 12)

12

14-. Haciéndole al teatro: adaptar una narración para ser representada.

Literatura

Lectura, escritura y escenificación de obras teatrales

Selecciona un texto narrativo para transformarlo en  una obra de teatro y representarla.

-Inicio del trayecto y planeación.

(sesión 1)

-Conocer las características de la obra de teatro.

(Sesiones 2-4)

-Conocer otros elementos característicos de la obra de teatro.

(sesión 5)

-Transformar textos narrativos en obras teatrales.

(sesiones 6-9)

-Preparar el montaje de la obra

(sesiones 10-12)

-Presentación de las obras de teatro y su valoración.

(sesiones 13-19)

-Valorar el trayecto de aprendizaje.

(Sesión 20)

20

15-. Escritor de cartas formales

Participación social

Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios

Escribe cartas formales.

-Inicio del trayecto y planeación.

(sesión 1)

-Conocer las características de las cartas formales.

(sesiones 2 y 3)

-Redactar una carta formal.

(sesiones 4-6)

-Compartir la carta con el resto del grupo.

(sesión 7)

-Valorar el trayecto de aprendizaje.

(sesiones 8 y 9)

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