Planeacion Preescolar

COMPETENCIA: COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENICIONES EXTERNAS QUE REGULAN SUS CONDUCTA EN LOS DIFERENTES AMBITOS.

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA

SITUACION DIDACTICA TIEMPO DURACION MATERIALES ORGANIZACIÓN OTROS CAMPOS

Educadora: Explicar las reglas y normas de convivencia para realizar diversos juegos.

Los niñ@s jugarán:

- con material de construcción.

- juegos tradicionales (El lobo, Doña Blanca)

Educadora:

Comentar que dentro del aula deben existir reglas para la mejor convivencia.

Establecer una regla y pedir a los niños que mencionen alguna.

Los niñ@s: Propondrán algunas reglas para una mejor convivencia dentro y fuera del salón.

Se conformará el reglamento del aula con las aportaciones de los niños.

15 min

20 min

30 min

3 días

2 días

1 día

Material de construcción

Papel bond

plumones

Grupo pequeño

(5 integrantes)

Grupal

Grupal

Lenguaje y comunicación.

QUE EVALUAR? Respeta las normas, comparte los materiales, espera turnos, acepta y participa en los juegos conforme a las reglas, acepta y propone reglas.

COMPETENCIA: COMUNICA ESTADOS DE ÁNIMO, SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y VIVENCIAS A TRAVÈS DEL LENGUAJE ORAL.

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACION

ASPECTO: LENGUAJE ORAL

SITUACION DIDACTICA TIEMPO DURACION MATERIALES ORGANIZACIÓN OTRAS CAMPOS

CONOZCAMONOS

Educadora: Platicar a los niños acerca de quién soy yo, como es mi familia, qué me gusta hacer, etc. Apoyándome con una fotografía de mi familia.

Los niñ@s:

Con apoyo de la fotografía de su familia los niños nos hablarán de ellos.

Dibujar a su familia y expresar a quienes dibujaron.

Educadora: Motivar a los niños con cuestionamientos como:

- ¿cómo te llamas?

- ¿quiénes están en la foto?

- ¿Cómo se llaman?

- ¿en que lugar tomaron la fotografía? , etc.

Educadora: Hacer una entrevista individual para conocer sus gustos, disgustos, entorno familiar, interés en el jardín de niños, etc.

15 min

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