Planeación de preescolar

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  shaira30ACTIVIDAD OPCION B 1.- ¿ Cuales son los elementos centrales para George Pierre en la concepción de región? Los conceptos de región son diversos, aplicables, en efecto, a diferentes grados de desarrollo económico. a) Es con el espíritu libre de todo complejo anti determinista como el geógrafo operando sobre una

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  cursogestionP R E E S C O L A R PLANEACIÓN DIDÁCTICA CICLO ESCOLAR: 2013-2014 Campos Formativos: +Lenguaje y Comunicación +Pensamiento Matemático +Desarrollo Físico y Salud +Desarrollo Personal y Social. +Exploración y Conocimiento del Mundo. +Expresión y Apreciación Artística. Semana: 34 5 al 9 de Mayo Mes Mayo 2014 Grupo

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  clareckyJARDIN DE NIÑOS CONCEPCION NELLY GARCIA CANEPA C.C.T. 27DJN0139Y DIAGNOSTICO INICIAL. NOMBRE DEL PREESCOLAR: FERNANDO JULIEM CORDOVA SOTO. PRIMER GRADO GRUPO “A” PROFESORA MAGALY BURGOS BAUTISTA. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. FERNANDO SE EXPRESA CLARAMENTE, ES TIMIDO AL ENTABLAR UN DIALOGO CON UNA PERSONA EXTRAÑA, DURANTE LA ENTREVISTA SE MOSTRO CONTENTO. SE

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  pax13TÍTULO: Festejemos la Navidad TIEMPO ESTIMADO: Mes de Diciembre CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social COMPETENCIA: Comprende que hay criterios, reglas y convecciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de

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  MegumiTsukiokaAngry Birds Propósito: Trabajar en equipo, derribando a los villanos de angry birds y contestando preguntas sobre el tema de los oficios para poder reforzar los conocimientos adquiridos. *Lanzar los “juguetes” para llevarlos a favorecer su control corporal o de movimientos que impliquen poner determinada fuerza y velocidad en el

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  maryaranaNOMBRE DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE: “LAS LETRAS VOCALES” FECHA: DICIEMBRE 2013 APRENDIZAJES ESPERADOS: • Utiliza el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. • Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. • Describe personas, personajes, objetos, lugares

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  briyapopFECHA: DEL 18 AL 22 DE AGOSTO GRUPO: 2º A KINDER Desarrollo personal y social. (relaciones interpersonales) Pensamiento matemático (espacio, forma y medida) Lenguaje y comunicación (Aspecto escrito) Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeroas y compañeros. Comprende que hay criterios reglas y convenciones externas que regulan

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  ambel3EDUCADORA AMABEL AVILA GUERRERO CAMPO FORMATIVO ASPECTO EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO CULTURAL Y VIDA SOCIAL COMPETENCIA A FAVORECER ESTABLECE RELACIONES ENTRE EL PASADO Y PRESENTE DE SU FAMILIA Y COMUNIDAD MEDIANTE OBJETOS , SITUACIONES COTIDIANAS Y PRACTICAS CULTURALES APRENDIZAJE ESPERADO INDAGA ACERCA DE SU HISTORIA PERSONAL Y FAMILIAR SECUENCIA

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  NietoooosPOSIBLES ACTIVIDADES: . Indagar sobre los saberes previos de los niños en cuanto a los temas a tratar. . Registrarán información. . Conversarán sobre: quiénes trabajan para que nosotros nos alimentemos, dónde lo hacen, quiénes son el verdulero, panadero, carnicero, almacenero, cocinero, etc. ¿Conocen alguno?, ¿Quién nos dice si la

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  hariMarinPLANEACION DIDACTICA ACTIVIDADES PERMANENTES hora actividades 8:30 A 9:00 Honores a la bandera. Lista de asistencia. Actividad de lectura. CAMPO FORMATIVO. Desarrollo personal y social COMPETENCIA Acepta a sus compañeros como son y aprende actuar con los valores necesarios y los ejerce en su vida cotidiana. APRENDIZAJES ESPERADOS Explica lo

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  perlalazarinPLAN DE TRABAJO DE RECUPERACIÓN JARDIN DE NIÑOS ANDRES S. VIESCA CLAVE 05DJN0315A EDUCADORA:PERLA LIZETH LAZARIN VILLAOBOS CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMÁTICO ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO NÚMERO COMPETENCIA: -Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. -Interpreta o

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  yuppis636GRADO 2° GRUPO “A” CAMPO FORMATIVO:  EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO  LENGUAJE Y COMUNICACIÓN  DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL  EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICAS ASPECTOS:  CULTURA Y VIDA SOCIAL  LENGUAJE ORAL  RELACIONES INTERPERSONALES  EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN VISUAL COMPETENCIAS:  Distingue algunas expresiones de la

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  suz_anita85Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Campo formativo: Desarrollo físico y salud Aspecto: Promoción de la salud Situación didáctica “Aprendamos a cuidar nuestra salud y evitar accidentes” Tiempo: Dos semanas

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  JazrrPLAN DE ACTIVIDADES JAZMÍN RAMÍREZ RODRÍGUEZ 5° “2”. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Alimentos nutritivos para todos. GRADO Y GRUPO: 3 “A” FECHA: Lunes 13 de enero de 2014. PROPÓSITOS: Que los niños identifiquen mediante la búsqueda en revistas, que existen alimentos chatarra y nutritivos. CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico y Salud ASPECTO:

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  renochivaGrupo: PREESCOLAR 2. Ciclo escolar 2013 -2014. Profesora de grupo: CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo. ASPECTO: cultura y vida social. COMPETENCIA EJE: - establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. TEMPORALIDAD: 2 semanas

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  anny17Planeación 3 “A” Planeación del 10 al 21 de Marzo Campo formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número. Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Aprendizajes esperados: SITUACIÓN DIDÁCTICA Resolviendo problemas numéricos Secuencia Didáctica: • Cuestionar: ¿Conocen el uso

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  aidasustaitaPROPUESTA DE INTERVENCIÓN FECHA DE APLICACIÓN: 10 al 21 de Marzo ELABORÓ PROFRA AIDA PAREDES SUSTAITA CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación. ASPECTO: Lenguaje oral Lenguaje escrito COMPETENCIA A FAVORECER: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Escucha y cuenta relatos que forman parte de la tradición oral.

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  adyelCampo formativo Competencia Aspecto y aprendizajes esperados Situaciones didácticas LENGUAJE Y COMINICACION Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven. Lenguaje y comunicación Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. Tiempo: 30 min.  Reconoce el ritmo y

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  elisatopetePLAN DE TRABAJO COMPETENCIAS SITUACION DIDACTICA TIEMPO Expresión y apreciación musical Expresa su sensibilidad ,imaginación e inventiva al interpretar canciones o melodias. Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas Sigue el ritmo de las canciones utilizando pies y palmas Inventa historias a partir de una melodia Comunica las

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  Alejandra_LongDESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Campo formativo: Desarrollo personal y social Competencia: Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamientos basados en la equidad y respeto En esta competencia es importante pensar que la “interiorización de normas y reglas” implica que los niños puedan respetarlas, interpretarlas y aceptarlas, asumiendo que existen

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  anabellejudithCampo formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje oral Competencias: - Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral Aprendizajes esperados: - Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas siguiendo la secuencia de sucesos. - Crea colectivamente cuentos y rimas - Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones

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  fabiola7807CAMPO: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS. COMPETENCIAS: ASPECTO: EXPRESION ORAL APRENDIZAJES ESPERADOS Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra. Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera. SITUACION DIDACTICA Inicio: hoy hablaremos de lo

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  CarolinaCortes18Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo (Cultura y vida social) Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad. Aprendizajes esperados: • Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad. • Identifica semejanzas y diferencias

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  fatimasgPreescolar Isabel C. de Talamás. Ciclo escolar 2021 – 2022. Todo a Jesús por María. Todo a María para Jesús. PLANEACIÓN Maestra Sarahí González Estrada Grado: 31 y 32 Fecha: Del 27 de septiembre al 01 de octubre de 2021. Modalidad Dimensión Marista Competencia Marista Situación Didáctica Cognitiva: Capacidad para

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  Azalia RiVaJardín de Niños: “Ma. Concepción Ortiz Silva” Clave: 06DJN0200Z Ciclo Escolar: 2021-2022 PLAN DE TRABAJO EDUCADORA: Ma. Ernestina Osorio Cuevas GRADO/GRUPO: 3° “A” FECHA: Del 24 de enero al 4 de febrero de 2022 NOMBRE DE LA SITUACIÓN PROPOSITO DE EDUCACION PREESCOLAR “Mi familia” - Adquieran confianza para expresarse, dialogar

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  SbeidhyActividades tiempo Recursos Primer momento Acto cívico Bienvenida y registro de asistencia Posteriormente pediré que se cante la canción “saludo” y que se hagan los movimientos según como indica la canción. Después pediré que escriban su nombre en mariposas para de esta forma se observe quienes vinieron y quienes faltaron.

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  MaruchanCAMPO FORMATIVO COMPETENCIA CONTENIDO ESTRATEGIA SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES Desarrollo Personal y Social Adquiere gradualmente mayor autonomía. Autonomía Aprendizaje a través de juego “Cuidemos nuestras cosas” • Cuidando a nuestra mascota • Mi muñeco preferido • Platica diaria acerca del cuidado • Buscando mis cosas (zapatos) • El diario grupal Lenguaje

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  Ana LopezJardín de Niños Hermelinda Bermúdez Seyseel CCT 09DJN0106R Ciclo escolar 2023- 2024 Actividad Aprendizaje Esperado Descripción de la actividad Activación: Explora las posibilidades de movimiento de su cuerpo en juegos y actividades, de acuerdo con las características y condiciones personales Realizaremos algunos movimientos y desplazamientos siguiendo el ritmo de la

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  charlieniceCampo Formativo Lenguaje y comunicación Aspecto lenguaje oral Competencia • Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Aprendizajes esperados • Narra sucesos reales e imaginarios. • Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. • Describe personas,

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  caracal22Competencia Situación didáctica Fecha Espacio Material Actividades permanentes Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. “CONOCIENDO FENOMENOS NATURALES” Empezar preguntando a los niños ¿por qué crees que llueve? salir al patio un día que el clima sea propicio para ver como están las condiciones climáticas,

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  lulyss2° PREESCOLAR. LEP. lulyss UNIDAD DIDACTICA: “FRUTAS Y VERDURAS” JUSTIFICACIÓN: es importante que conozcan la importancia de alimentarse con frutas y verduras y de donde se obtienen. DX. se trabajarán actividades que propicien la participación activa de los alumnos PROPÓSITO: usen su imaginación y la fantasía la iniciativa y la

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  gabyjoseikerJardín de Niños Ignacio Zaragoza” 14DJN0225Q Amatitán Jalisco Ciclo escolar 2014-2015 Planificación de trabajo: Del 1 al 12 de septiembre de 2014 Nombre de situación de aprendizaje: Diagnóstico, “Descubrimos qué sabemos” Grado y grupo: 2º A Campos formativos: Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Exploración y Conocimiento del Mundo, Desarrollo Físico

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  dioscelinaplaneación 1 -proponer leer un cuento al azar, elegirlo de la biblioteca y contar el numero de paginas que tiene; y pedir el mismo numero de voluntarios para narrarlo. -iniciar con la primera pagina e ir rotando el libro, cada pequeño narrara de acuerdo a las imágenes que vea, hasta

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  elypuenteFecha: 18 al 22 de agosto de 2014 Maestra: Elizabeth Puente Ramírez PROPÓSITO 1: Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y

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  801002Fecha de inicio: Fecha de término: Competencias a desarrollar: +Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural. +formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Situación de aprendizaje o didáctica: El Huerto Escolar (Trabajo por proyectos) Fundamentación: Para el desarrollo de este proyecto pueden utilizarse líneas muy

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  Keth765|PLANEACION MES DE NOVIEMBRE Campo formativo: | Pensamiento Matemático | Aspecto: | Numero | Competencia | Situación didáctica | Material | Fecha | Hora | Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implica agregar, reunir, quitar, comparar y repartir objetos | SITUACION DIDACTICA: La tiendita de juguetes

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  hk1234NOMBRE DE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Este cuento me hace sentir… FECHA DE APLICACIÓN GRADO Y GRUPO 22 septiembre 3 A CAMPO: ASPECTO: COMPETENCIA Lenguaje y comunicación Lenguaje oral Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral APRENDIZAJES ESPERADOS OTRAS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Escucha la narración

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  itzazeltPlaneación De Preescolar Sobre El Cuidado de Las plantas Situación de aprendizaje: LAS PLANTAS Aspectos Competencias Aprendizajes esperados Estándares que se favorecen LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ORAL LENGUAJE ESCRITO Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las

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  pennylee21Campo formativo: Desarrollo Personal y Social. Competencia: Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros. Aspecto: Identidad personal y Autonomía Competencias a favorecer: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

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  ischabelaTitulo de la situación didáctica: UN REGALO PARA MI PLANETA Fecha: 5 al 16 de noviembre Campo formativo: Exploracion y conocimiento del mundo. Lenguaje y comunicación Competencia: participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. Expresa gráficamente las

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  marcosilva626JARDIN DE NIÑOS ” PLANEACIÓN EDUCADOR: GRUPO: 2° A CICLO ESCOLAR 2012 - 2013 D I A G N O S T I C O PLANEACIÓN AGOSTO Campo Formativo: Desarrollo personal y social. Aspecto: Identidad personal y autonomía Competencias: • Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañer@s.

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  esmeralda2909Campo Formativo: Desarrollo Personal Y Social. Competencia Y Aspecto: Identidad Personal Y Autonomía. Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y necesidades de los otros. Situación Didáctica: Nombre: ¿Qué siento?  Comentar sobre las emociones ¿Cuáles

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  anny17PLANEACION DEL 21 AL 31 DE MAYO DEL 2013 MAESTRA: NAYELY JUDITH ESPINOZA RIOS GRUPO: 3RO “B” SITUACION DIDACTICA: “Fases de la luna” CAMPO Y COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO SECUENCIAS DIDACTICA Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar

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  PLAN DIARIO MARZO 11 DE MARZO AL 15 DE MARZO COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE JUEVES Y VIERNES: * Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. * Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. LUNES 11 DE MARZO MARTES 12

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  damaris.melissaCompetencia: Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas Aprendizajes Esperados: • Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres elaborados con diferentes técnicas. • Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo

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  alma78PLAN MENSUAL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Identidad personal y autonomía Reconoce cualidades y capacidades y la de sus compañeros. ACTIVIDADES Quien soy: encargar a los niños fotografías de ellos cuando eran pequeños, en asamblea explicar que hoy vamos a platicar sobre nosotros y que características físicas tenemos (como de qué

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  sassilSemana del 29 octubre al 9 de noviembre del 2012del 2012 Campo: Pensamiento matemático Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo. Conceptual: Correspondencia uno a uno, uso del numero, percepción, correspondencia uno a uno. Actitudinal: Colaboración, participación, respeto, compañerismo, perseverancia. Procedimental:

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  haiiryCampo Formativo: Desarrollo Personal y Social. Aspecto: Relaciones interpersonales. Competencia: Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienen la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo. Propósito: Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y en otras actividades; de trabajar en colaboración; de

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  100010PLANEACIÓN DOCENTE PARA PREESCOLAR (2°) FECHA: PRIMERA QUINCENA DE ENERO DE 2014 COMPETENCIAS A FAVORECER -Observa características relevantes de elementos del medio y fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras. Propósitos. Que el alumno logre clasificar elementos y seres de

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  NAYRALAURATRABAJO GENERAL Evaluación final Cierre de ciclo escolar CAMPOS FORMATIVOS Y ASPECTOS DE ORGANIZACIÓN COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Expresión y apreciación artísticas Expresión dramática y apreciación teatral Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar representaciones teatrales. SECUENCIA DIDÁCTICA: CIERRE DEL CICLO ESCOLAR CON UNA OBRA TEATRAL •