Planeacion Preescolar

Fecha: 18 al 22 de agosto de 2014 Maestra: Elizabeth Puente Ramírez

PROPÓSITO 1: Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender. PROPÓSITO 2: Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.

CAMPO FORMATIVO 1:

Desarrollo Personal y Social ASPECTO 1:

Relaciones interpersonales COMPETENCIA 1:

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación, y la empatía. COMPETENCIA 2:

Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

CAMPO FORMATIVO 2:

Lenguaje y comunicación ASPECTO 2:

Lenguaje oral

APRENDIZAJES

ESPERADOS SITUACIÓN DIDÁCTICA: Nuestros primeros días en el jardín TIEMPO INTERVENCIÓN DOCENTE RECURSOS

DIDACTICOS ESTANDARES CURRICULARES

• Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.

• Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.

• Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.

• Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela. INICIO

- Bienvenida, jugaremos el juego de la papa caliente con un globo, se presentarán y compartirán cosas sobre sí mismos y sobre a que se imaginan que asistirán al jardín, luego bailarán al ritmo de la música que escuchen, finalmente daré lectura a un cuento.

- Dar una breve introducción a lo que son las reglas de convivencia, mencionaré algunas que probablemente lleven en sus casas y comentaremos sobre ello, permitir que platiquen sobre sus responsabilidades en casa, luego se dibujarán realizando alguna tarea que hagan en casa. (GRUPAL)

Lunes

50 min

Martes

50 min

¿Por qué creen que deben asistir al jardín?

¿Cuántas personas hay en tu familia?

¿Quiénes son?

¿Qué es lo que más te agrada de tu familia?

¿Qué es lo que más te desagrada?

¿Qué son las reglas?

¿Habías escuchado antes esa palabra?

¿Hay reglas en tu casa? ¿Cuáles?

¿Qué significa favorito?

¿Tienes algún juguete que sea tu favorito?

¿Cuál y por qué?

¿Qué te gustaría que hiciéramos en el jardín?

¿Qué área del jardín te agradó más?

 Globos

 Grabadora y USB

 Cuento (el que ellos elijan)

 Hojas y crayones

 Cartulina

 Marcadores

 Tinta para sellos

 Un artículo de su preferencia

3.2. Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos al hablar.

3.3. Comunica información acerca de sí mismo y de su familia (nombres, características y direcciones).

3.4. Entiende y usa las convenciones comunes de la conversación; por ejemplo, tomar turnos.

DESARROLLO

- Estableceremos en grupo las reglas de convivencia en el aula, las iré anotando en una cartulina y al final cada uno pondrá su huella digital para hacer un compromiso de que las respetarán. Luego transcribirán algunas como puedan y realizarán un dibujo para plasmar acciones mediante las cuales se pueden respetar las reglas. (GRUPAL) (ESCRITURA)

- Conversaremos acerca de lo que son las preferencias, llevarán algún juguete o artículo preferido y platicarán con sus compañeros por qué les gusta, además de hablar de otras cosas que sean de su preferencia, luego compartirán en equipos sus pertenencias. Hacer énfasis en las reglas de equipo, motivarlos a que compartan. (EQUIPOS)

Miércoles

50 min

Jueves

50 min

CIERRE

- Conversaremos en grupo sobre el gusto de asistir al jardín, comentar sobre las actividades y juegos que realizaremos durante el ciclo escolar, dando lugar a que comenten lo que les gustaría hacer, incluso permitir a los niños que lloraron expresen cuál es su temor y animarlos. Saldremos a conocer el jardín recordando las reglas para salir y regresar en orden, luego realizarán un dibujo sobre lo que más les agrado de la semana.(GRUPAL E INDIVIDUAL) (LENGUAJE ORAL)

Viernes

50 min

FORMA DE EVALUACIÓN:

Rúbrica

INTERVENCIÓN DE PADRES DE FAMILIA:

Aportar información en casa sobre la familia, las reglas en el hogar y los roles en la familia.

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