Planeacion Preescolar

PLANEACION DIDACTICA

ACTIVIDADES PERMANENTES

hora actividades

8:30

A

9:00 Honores a la bandera.

Lista de asistencia.

Actividad de lectura.

CAMPO FORMATIVO.

Desarrollo personal y social

COMPETENCIA

Acepta a sus compañeros como son y aprende actuar con los valores necesarios y los ejerce en su vida cotidiana.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Explica lo que le parece justo o injusto y porque y propone nuevos derechos para responder a sus necesidades infantiles.

9:00

a

11:00 Situación didáctica: los derechos de los niños.

Inicio

Presentación de los derechos de los niños apoyados con títeres.

Desarrollo

Repartir las tarjetas de los derechos de los niños.

Cada uno pasara a pegarla en un lugar visible y dirá de que se trata.

Cierre

Dibujar en su cuaderno el derecho de los niños que más le gusto.

Recursos:

Tarjetas con los derechos de los niños.

Cuaderno y lápiz.

11:00

a

11:30 RECREO

CAMPO FORMATIVO:

Expresión y apreciación artísticas.

COMPETENCIA

Expresa ideas sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales usando técnicas y materiales variados.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Crea mediante el dibujo la pintura el grabado y el modelado escenas paisajes de objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida. 11:30

a

13:30 Situación didáctica: plastilina orgánica.

Inicio

Observar un objeto tridimensional y decir como es.

Desarrollo

Elaborar plastilina orgánica mezclando harina, aceite vegetal y sal con agua y pintura vegetal.

Tratar de modelar el objeto que tienen de referencia u otro que sea de su agrado.

Cierre

Preguntar cómo se sintieron.

Exponer los trabajos.

Recursos: harina aceite sal y pintura.

13:30

a

14:00 Actividades de relajación.

Evaluación.

PLANEACION DIDACTICA

ACTIVIDADES PERMANENTES

hora actividades

8:30

a

9:00 Rutina de activación.

Lista de asistencia

Actividad de lectura.

CAMPO FORMATIVO

Pensamiento matemático.

COMPETENCIA

Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en que otros objetos se ven esas mismas figuras.

9:00

a

11:00 Secuencia didáctica. El circulo.

Inicio

Mostrar a los niños una figura de un círculo hecha de cartón.

Preguntar como es y a que se parece.

Desarrollo

Observar dentro y fuera del aula lo que se encuentra y tratar de descubrir si algo tiene la misma forma que la figura mostrada.

Dibujar círculos en una hoja.

Cierre

Decir a los niños como se llama la figura y tenerla presente en el salón

Recursos: circulo de cartón hojas blancas y lápiz

11:00

a

11:30 RECREO

CAMPO FORMATIVO:

Exploración y conocimiento del mundo.

COMPETENCIA

Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones de sus compañeros o de otros adultos sobre el mundo que le rodea y de que están hechas las cosas. 11:30

a

13:30 Situación didáctica: el arcoíris

Inicio

Preguntar a los niños si conocen el arcoíris.

Como creen que se forma

Que colores tiene.

Desarrollo

Salir al patio y colocar una bandeja transparente con agua, meter un cd de música una hija blanca afuera para que se reflejen los colores del arcoíris.

Comentar lo que observaron y sacar conclusiones.

Cierre

Dibujar un arcoíris en la hoja.

Recursos: cd bandeja hojas blancas

13:30

a

14:00 Actividades de relajación.

Asamblea(evaluación de las actividades y toma de acuerdos)

PLANEACION DIDACTICA

ACTIVIDADES PERMANENTES

hora actividades

8:30

A

9:00 Rutina de activación.

Lista de asistencia.

Actividad de lectura.

CAMPO FORMATIVO

Desarrollo físico y salud.

COMPETENCIA

Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, asi como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella

APRENDIZAJES ESPERADOS

Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar actividades en la escuela. 9:00

a

10:30

10:30

A

11:00 Situación didáctica:” pum pum aléjate”.

Inicio.

Dar a los niños a los niños talco y crema de bebe para que sientan sensaciones agradables.

Preguntar si esto les agrada o no.

Desarrollo

Mostrar a los niños tarjetas con diversos dibujos donde se muestran acciones que pueden ser agradables o no para las personas.

Comentar cada una de ellas.

Explicar el juego del pum pum aléjate.(cuando la maestra muestre una tarjeta de una situación que no es agradable los niños dirán pum pum aleja y correrán y si ven una con imágenes agradable se quedaran sentados.

Cierre

Ayudar a los niños a reflexionar sobre las situaciones que son peligrosas y cuales no para que no pongan en riesgo su salud dentro y fuera de la escuela.

Comentar sobre la importancia de esperar turno para recibir alimentos, tomar agua ir al baño etc.

Recursos: tarjetas con imágenes de situaciones cotidianas.

11:00

11:30 RECREO

CAMPO FORMATIVO:

Desarrollo personal y social

COMPETENCIA

Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en diferentes ámbitos en que participa.

APRENDIZAJES ESPERADOS

...