Planeacion Preescolar

“PLAN SEMANAL

LUNES 22 MARTES 23 MIERCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26

• Honores a la Bandera.

(9:00-9:10)

• Saludo

(9:10-9:15)

• Pase de lista

(9:15-9:20)

• Fecha.

(9:20-9:25) • Activación.

(9:00-9:10)

• Saludo

(9:10-9:15)

• Fecha.

(9:15-9:25)

• Pase de lista

(9:25-9:35)

• Activación.

(9:00-9:10)

• Cantos y Juegos.

(9:10-9:35)

• Pase de lista

(9:35-9:45)

• Fecha.

(9:45-9:55) • Activación)

(9:00-9:10)

• Cantos y Juegos.

(9:10-9:35)

• Pase de lista

(9:35-9:40)

• Fecha

(9:40-9:50)

• JUNTA DE CONSEJO TECNICO.

• Derechos y Obligaciones.

(9:25-10:30)

I: Les planteare que durante esta semana conoceremos nuestros derechos y obligaciones.

D: les cuestionare si saben acerca del tema que es lo que saben etc.

C: les comentare un poco acerca de su origen y les hare mención de los principales derechos y obligaciones.

• Exposición. Carteles “Derechos”

(9:20-9:45)

I: Por equipos irán pasando a exponer sus carteles.

D: Se dará un tiempo para que el grupo haga cuestionamientos acerca de lo que exponen sus compañeros.

• Inglés.

(10:00-11:00)

• Derecho a una identidad

(11:00-11:30)

I: Cada niño nos comentara acerca de su nombre, que significa, como le gusta que le llamen, etc.

D: veremos un video sobre la identidad.

C: Conversaremos sobre la importancia de tener una identidad. • Derecho a tener una familia,

(9:50-10:30)

I: llevare la imagen de una familia. Les dare algunos referentes sobre la importancia de la familia.

D: cada uno de los niños tendrá que dibujar a su familia.

C: pasaran algunos niños a platicar sobre su familia, cuantos miembros la componen, y el rol que cada uno tiene en casa.

• Dictado.

(10:30-11:00)

I: por equipos tendrán que exponer a lo largo de la semana un derecho y una obligación.

D: por lo que a manera de dictado tendrán que anotar un derecho y una obligación que más les llame su atención.

C: se formaran los equipos dependiendo de los resultados.

• Educación Física

(9:45-10:40)

• Cantos y Juegos.

(10:40-11:05)

*Planeación anexa.

• Recreo

(11:30-11:50)

• Lavado de manos

(11:50-11:55)

• Refrigerio

(11:55-12:10)

• Educación Física

(10:30-11:30)

• Recreo

(11:30-11:50)

• Lavado de manos

(11:50-11:55)

• Refrigerio

(11:55-12:10)

• Registro

(11:00-11:30)

I: En una gráfica, iremos anotando los resultados obtenidos en la actividad anterior.

D: una vez obtenida la información los niños tendrán que observar la gráfica.

C: respondiendo preguntas que impliquen que ellos comparen los resultados. • Lavado de manos

(11:05-11:10)

• Refrigerio.

(11:10-11:25)

• Inglés.

(11:30-12:30)

• Recreo

(12:30-12:50) • Gafas mágicas

(12:10-1:10)

I: en plenaria les cuestionare a los niños acerca de las diferencias que todos tenemos tanto físicas como en la manera de ser.

D: Les narrare una breve historia y haremos una lluvia de ideas.

C: Les repartiré unas gafas como las del cuento, y por parejas tendrán que mirarse. Observando lo más detalladamente que pueden a su compañero. Harán un dibujo de su compañero y al finalizar se pretende llegar a la reflexión de que somos diferentes pero con los mismos derechos.

• Derecho al juego.

(12:10- 1:20)

I: Les mostrare imágenes acerca del derecho al juego.

D: platicaremos sobre el juego, que pasaría si no pudiéramos jugar, conocer los tiempos para hacerlo, etc.

C: previamente se les pedirá que traigan un juego en el cual sea de varios integrantes ( como juegos de mesa, etc) se dara un tiempo para que ellos jueguen y se rolen por las mesas. Al finalizar se hara una reflexion sobre la importancia de este derecho.

• Recreo

(11:30-11:50)

• Lavado de manos

(11:50-11:55)

• Refrigerio

(11:55-12:10)

• Exposición. Carteles “obligaciones”

(12:50-1:20)

I: Por equipos irán pasando a exponer sus carteles.

D: Se dará un tiempo para que el grupo haga cuestionamientos acerca de lo que exponen sus compañeros.

• Lectura de cuento

(1:10-1:45)

I: llevare dos cuentos, uno será narrado con hechos reales y el otro es de hechos fantásticos.

D: les leeré ambos cuentos.

C: al finalizar haremos una plenaria para que ellos mencionen las características de cada uno de ellos con el propósito que distingan un hecho real a uno fantástico. • Momento literario.

(1:20-1:50)

I: elegiré a un niño para que elija un cuento. Les mostrare la portada.

D: los niños estarán sentados en medio círculo dentro del salón para escuchar el cuento. Les preguntare a los niños que es lo que creen que pasara al final del cuento.

C: al término del cuento cuestionare a distintos niños que fue lo que aprendieron del cuento. Que mensaje nos dejó al leerlo.

• Dibujo.

(12:10-12:30)

I: la consigna será que cada niño realice un dibujo del derecho que más le parece importante.

D: algunos niños pasaran a exponer su dibujo y nos explicaran

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