Planeacion

Tema: 1. Quiénes fueron los primeros habitantes de mi entidad.

Actividades sugeridas

• Preguntar al grupo sobre los primeros pobladores o culturas que se desarrollaron en la entidad donde vive: ¿han escuchado hablar de los primeros habitantes de Sonora? ¿han visto pinturas rupestres, petroglifos o utensilios que ellos hicieron? ¿saben el nombre de algún grupo prehispánico y cómo, cuándo y dónde vivió?

• Leer los párrafos de las pp. 52-53 y contestar un crucigrama donde se enlistan las culturas prehispánicas que se mencionan.

• Solicitar a los alumnos que escriban cinco preguntas en las que utilicen antes de Cristo y después de Cristo y las contesten de acuerdo a lo que se cuestiona.

• Pedir a los educando que observan la línea del tiempo de la p. 54 y tracen una línea vertical roa para separar las culturas que surgieron antes de Cristo y las que nacieron después de Cristo. Compartir el trabajo.

• Indicar a los niños que observen el mapa y las imágenes de las pp. 54-55 que fueron elaborados por los españoles al llegar a Sonora y responder: ¿por qué crees que hicieron esos dibujos? ¿cómo dibujaron los indígenas? ¿qué animales encuentras? ¿qué otros dibujos hubieran podido hacer?

• Solicitar a los alumnos que imaginen que son uno de los habitantes que dibujaron los españoles al llegar a estas tierras: ¿qué harías para subsistir? ¿qué comerías y beberías? ¿dónde te refugiarías? ¿en qué lugar te quedarías y por qué? ¿cómo te defenderías de los animales?

• Pedir a los niños que en un mapa de Sonora coloreen el territorio de los grupos prehispánicos y las recorten, formar equipos para jugar competencias a ver quién arma primero el rompecabezas.

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Bloque: II. Los primeros habitantes de mi entidad.

Propósito: Identificar los paisajes y las formas de vida de los pueblos prehispánicos.

Asignatura: Sonora

Fecha: 22 de noviembre al 2 de diciembre del 2011.

Aprendizajes esperados

• Identificar la duración del periodo que abarca el establecimiento de los primeros pobladores o culturas que se desarrollaron en el territorio actual de la entidad.

Recursos didácticos:

• Libro de texto pp. 50-55.

• Mapa de Sonora

• Colores

Evaluación:

Se tomará en cuenta la participación de los alumnos en cada una de las actividades, así como su disposición. Se registrará que el alumno elaboré cada uno de los productos de sesión derivadas de las actividades descritas en la secuencia didáctica.

Tales como el crucigrama, la actividad de la p. 54, las preguntas planteadas en la secuencia didáctica correspondientes a la p. 55 derivadas del mapa y las imágenes y finalmente con la elaboración del rompecabezas y su participación en la competencia.

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