Planeacion

3 SESIÓN CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

DOCENTE O

RESPONSABLE

COMPROMISOS ASUMIDOS EN LA

SESIÓN ANTERIOR

AVANCES

DIFICULTADES

ENCONTRADAS

MANERA EN QUE SE PUEDEN VERIFICAR

OBJETIVAMENTE LOS AVANCES

Ivonne Elizabeth llamas Vázquez Partir de las necesidades identificadas en los alumnos y en base a esto indagar a los alumnos que tanto conocen del tema. Los alumnos cuando se les hace un poco de presión, dándoles la consigna de que no se les ayudara, ellos comienzan a interpretarlo y por lo tanto llegan al resultado, pero al mismo tiempo se les pide a los papas que en casa lo trabajen de la misma manera, que los apoyen, pero no explicando lo que deben comprender por ellos mismos, se les pidió a los papas que los pongan a leer y en base a eso preguntarles que entendieron de la lectura.

Aquellos alumnos que no logran tener un avance se les apoya en la comprensión del problema, pero bajando el nivel de explicación de modo que lo pueda asimilar de otra manera. Cuando se realiza esto los alumnos por lo general no recuerdan bien, necesitan una palabra clave que los haga recordar, cuando se ha visto el tema y han pasado dos días (fin de semana) llegan nuevamente al salón de clase con sus mentes en blanco y obligatoriamente se necesita hacer recordatorio para poder avanzar, por lo tanto han estado fallando en la retención de contenidos.

En matemáticas no analizan lo que se les pide, se les da ejemplos de cómo lo deben realizar y posteriormente se les presiona un poco para que ellos lo resuelvan solos y eso ayuda a que el alumno lo vea como un reto. Al iniciar cada clase, se inicia con participaciones, para que ellos mismo únanlo visto en clases anteriores y en base a esto relacionen con lo que se vera en esa clase.

En matemáticas se observan los avances porque en los ejercicios son graduales y en los que continúan abra una mejoría en la ejecución de resolución de problemas.

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