Planeacion

Planeación disciplina.

Escuela primaria 16 de septiembre.

Maestro responsable: Wendy Daney Montero Partida.

Clave. 25DPR0441-B.

Grupo: A Grado: 3ro Tiempo: 3/junio/2014

Asignatura: español. Bloque: V Ámbito: participación social.

Propósito:

• Conozcan y valoran la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país. Aprendizajes esperados:

• Compara costumbres y tradiciones de su comunidad con las de otras comunidades de México.

Competencia:

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Actividades:

Inicio:

• Se iniciara la clase realizando una lectura referente a la historia de su comunidad, así como también de las costumbres y tradiciones que prevalecen o prevalecían en ella.

• Posteriormente se exploraran los conocimientos previos por medio de algunas preguntas como ¿ustedes saben que son las costumbres y tradiciones?, ¿aquí en esta comunidad hay tradiciones?, ¿Cuáles son?, ¿Quiénes las practican?.

• Se dará la explicación por medio de un lamina e imágenes de cuáles son las costumbres y tradiciones, mediante un cuadro comparativo,

• Al terminar esta actividad se realizara una lisa en el pizarrón de las costumbres y tradiciones que ellos conocen ya sea de su comunidad o de otros pueblos. Para que la pasen a su cuaderno.

Desarrollo:

• Se analizara las costumbres y tradiciones de otros pueblos, por medio de una lectura.

• se dividirá al grupo en dos grandes equipos, uno representara a las tradiciones y costumbres de su comunidad, mientras que el otro representara las costumbres y tradiciones del otro pueblo analizado.

• Para esto los alumnos debatirán y explicaran dichos conceptos y defenderán su costumbre y sus tradiciones.

• Otra actividad a realizar es que por equipos realicen un cuadro comparativo de las tradiciones y costumbres de su comunidad con la de el otro pueblo.

Cierre:

• Como actividad de cierre los alumnos pasaran al frente a exponer sus cuadros comparativos, para posteriormente ser pegadas dentro del aula.

• Por último individualmente realizaran un dibujo previamente coloreado en su cuaderno que represente alguna costumbre y una tradición

• Para ser colocados en un tendero frente al grupo.

Recursos de apoyo:

• Laminas.

• Pintarron.

• Imágenes.

• Lecturas.

• Cuaderno.

• Lápiz.

• Plumones.

• Colores.

• tendedero

Evaluación:

• Participación.

• Disciplina.

• Trabajo individual.

• Trabajo en equipo.

• Dibujos.

• Cuadros comparativos.

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