Planeaciones

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES SUGERIDAS

 Identifica la correspondencia temática entre el título, los subtítulos y el texto.

 Identifica la utilidad y función de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros para obtener información de un texto.

 Identifica recursos gráficos usados en artículos de divulgación científica: tamaño de letra y alineación, ilustraciones, tablas y distribución de elementos en la página.

 Usa mayúsculas y puntuación convencional en la escritura de párrafos (uso del punto para separar oraciones y uso de la coma para listar características o elementos).

 Usa la ortografía convencional de palabras relacionadas con el tema elegido y otras palabras de las mismas familias léxicas.

 Con ayuda del docente localiza palabras en el diccionario para verificar ortografía.

 Usa la separación convencional entre palabras.

 Identifica y corrige repeticiones innecesarias y errores de concordancia de género y número en los textos.

 Comparte con la comunidad el conocimiento que tiene de algún tema.  Utilidad y función de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros para obtener información de un texto.

 Recursos gráficos usados en artículos de divulgación científica: tamaño de letra y alineación, ilustraciones, tablas y distribución de elementos en la página.

 Uso de la tercera persona en la redacción de textos expositivos.

 Uso de mayúsculas y puntuación convencional en la escritura de párrafos (uso del punto para separar oraciones y uso de la coma para listar características o elementos).

 Ortografía convencional de palabras relacionadas con el tema elegido y otras palabras de las mismas familia léxicas.

 Comparte con la comunidad el conocimiento que tiene de algún tema.

1. LEEN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA PARA NIÑOS.

 Por equipos, hojean una revista de divulgación científica, escogen y leen un artículo.

2. IDENTIFICAN LAS CARACTERÍSTICAS Y ORGANIZACIÓN DE LOS ARTÍCULOS.

 En grupo, comentan sobre los elementos de un artículo de difusión: tipo de temas tratados, presencia de ilustraciones, tablas y pies de foto, recuadros, títulos y subtítulos.

3. ESCRIBEN UN ARTÍCULO.

 El docente da a cada equipo el título y los subtítulos de un artículo que ellos deberán escribir sobre temas conocidos (un artículo diferente por equipo). Los invita a verificar la información de diversas fuentes (revistas, enciclopedias, etcétera).

4. INTERCAMBIAN SUS PRODUCCIONES Y LAS COMENTAN.

 Los equipos intercambian sus artículos para ser revisados y comentados. Con ayuda del docente, cada equipo verifica que lo escrito sea claro y que la información corresponda efectivamente al título general

...