Planeación Argumentada Curricular

Planeación argumentada

Caldera 2002

La planeación es un proceso sistemático de acción  para alcanzar los objetivos a través del análisis selección y evaluación entre las oportunidades que haya a simple vista, para que haya resultados exitosos las

Ramos 2004

Acción para satisfacer necesidades situaciones atravesó de estrategias  con el fin de lograr objetivos, metas y/o finalidades esto para el control y toma de decisiones en control de tiempo y recursos disponibles

Corredor, 2001

Proceso para determinar a donde ir y establecer los requisitos para llegar a ese punto de manera eficiente y eficaz.

Plan de trabajo:

• Integra elementos adicionales
• Anticipan acciones a realizar
• Es factible y coherente
• Es flexible
• Genera motivación y participación
• Trabajo en equipo
• Acuerdos

Planeación estratégica

Chandler.- es importante para la determinación de los objetivos a largo plazo y la asignación de los recursos necesarios para conseguirlos

H. Aansoff .- es impórtate para la dialéctica de la empresa con su entorno

Porter.- es importante para desarrollar una amplia formula de cómo la empresa va a competir, cuáles deben ser sus objetivos y que políticas serán necesarias para alanzar tales objetivos

Planeación estratégica positiva

• Motivación del personal
• Deben poseer la instrumentación adecuada
• Debe establecer un orden y prioridad
• La planificación deber ser flexible y adaptable
• Debe haber discusión y aprobación
• Debemos tener presenta el control y la valoración
• Debe tener objetivos definibles y cuantificables en plazos definidos para ejecutar las acciones que se planifican

Planeación Curricular

• Es fundamental para el trabajo
• el plan de estudios 2011 la planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias, esto implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo.

• Como situaciones secuencias didácticas y proyectos
• Estas actividades deben  representar desafíos intelectuales para los alumnos con el fin de que    promuevan alternativas de solución

• Interés por el quehacer educativo
• Es un proceso integral
• Es participativa
• Es permanente y flexible
• Tiene como finalidad organizar de manera racional y coherente el proceso educativo
• Adecuado a las necesidades de los estudiantes
• Nos permite lograr los aprendizajes esperados

Conclusión

La planificación ayuda a  los docentes a mejorar las probabilidades de que la escuela logre los objetivos.

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