Planeación De 1° 2do. Bimestre

ESCUELA SECUNDARIA MIXTA FORÁNEA No. 16

“LIC. ESTEBAN DE ALBA LARIOS” TECOLOTLÁN, JALISCO.

CICLO ESCOLAR 2012-2013

ASIGNATURA: ESPAÑOL

Profesor:

Talhia Yaneli Flores. Grado/Grupo:

1° A y B. Turno:

Vespertino. Bloque:

1 Duración:

10 sesiones

Ámbito:

Literatura. Fecha:

Del 24 de Septiembre al 5 de Octubre del 2012. Nombre de proyecto:

“Una antología para compartir mitos y leyendas” N° de proyecto.

2 Práctica Social del Lenguaje:

Investigar sobre Mitos y Leyendas de la Literatura Universal.

Tipo de texto:

Narrativo. Competencias que se favorecen:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender •Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma

de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Aprendizajes Esperados:

•Identifica las características de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.

• Reconoce la función de mitos y leyendas en relación con los valores de un grupo social.

• Comprende la importancia de la tradición oral como medio para conocer diversas culturas.

• Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en función del grupo social al que pertenece. Temas de Reflexión:

Comprensión e interpretación

• Significado de mitos y leyendas.

• Función del mito y la leyenda como fuentes de valores culturales de un grupo social.

• Diferencias entre las versiones de un mismo mito o leyenda: lo que varía y lo que se conserva según la cultura.

• Temas y personajes recurrentes en los mitos y leyendas.

Búsqueda y manejo de información

• Investigación y recuperación de mitos y leyendas.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función del mito.

• Características y función de la leyenda.

conocimiento del sistema de escritura

y ortografía

• Ortografía y puntuación convencionales.

SESIÓN



ACTIVIDADES

PRODUCTOS

TAREA

1

Sesión de 50 minutos

Martes 25

INICIO

10 min. SALUDO:

 Se realizarán los ejercicios de activación de energía.

PASE DE LISTA:

 Se tendrá que verificar que todos los AOS se encuentren sentados en su lugar.

 Se les dará a conocer a los AOS que todos los martes llevaran Actividad permanente.

SABERES PREVIOS:

 Se les preguntará qué saben sobre la velocidad lectora.

 Se mostrará en papelote la habilidad que se trabajará el día de hoy.  Realizar la investigación sobre mito y leyenda

 Traer un mito.

 Investigar datos genera-les de las culturas a las que pertenecen los mitos que se están trabajando,

DESA-

RRO-

LLO

30

min. ACTIVIDAD:

 Se pegará una tabla en papelote como la siguiente:

NOMBRE N° DE PALABRAS POR MÍNUTO

 Se les entregará una copia de la misma lectura a todos.

 Tendrán que anotar el nombre de todos sus compañeros de acuerdo a su número de lista.

 El primero de la lista tendrá que comenzar a leer lo más rápido que pueda, cuando la maestra le indique, al activar el cronómetro.

 Todos los demás AOS tendrán que estar en completo silencio y atentos para que al terminar su compañero, puedan identificar donde se quedó, cuenten las palabras y lo registren.

CIERRE

10

min. SOCIALIZACIÓN:

 Se les preguntará como les pareció la actividad, sí les agrado o no y cómo se sintieron.

 Se les pedirá que propongan seis tipos de mitos. Si no conocen se les pedirá que lean y se guíen en la página 37 de su libro de texto.

 Se agradecerá a los AOS por su participación en esta sesión.

2

Sesiones de 50 minutos c/u.

Miércoles 26

INICIO

15 min. SALUDO:

 Se realizarán los ejercicios de activación de energía.

PASE DE LISTA:

 Se tendrá que verificar que todos los AOS se encuentren sentados en su lugar.

TAREA:

 Se revisará la investigación sobre mito y leyenda con su bibliografía, que se les solicito la clase anterior.

 Se socializará y se hará una comparación con la información que cada AO traiga.  Cuadro de doble entrada de las diferencias y semejanzas  Pasar en limpio el mito que les haya tocado.

DESA-

RRO-

LLO

70

min. ACTIVIDAD 1:

 Se leerá en grupo la información que viene en su libro de la página 36 a la 37.

 Se pegará un papelote con más información sobre el tema para complementar.

 Con la información tanto de su tarea, del libro y la del papelote se les pedirá que realicen un cuadro de doble entrada (como se muestra a continuación) rescatando las diferencias y semejanzas de un mito y una leyenda.

MITO LEYENDA

DIFERENCIAS

SEMEJANZAS

 Se socializará el contenido de sus cuadros haciéndoles hincapié en las diferencias entre un concepto y otro. Además de que se completará en grupo el cuadro conforme vayan participando.

ACTIVIDAD 2:

 Se pegará un papelote con las diversas culturas a las que pertenecen los mitos, sus tipos y los temas más destacados que son tratados en ellos.

 Se les pedirá a algunos AOS que vayan leyendo el contenido y conforme se vaya avanzando se les pedirá un ejemplo que conozcan.

 Enseguida tendrán que leer los mitos de la página 38 a la 40 y con la información completar un cuadro de doble entrada rescatando lo más importante en su cuaderno.

CIERRE

15

min. SOCIALIZACIÓN:

 Se socializarán en grupo el contenido del cuadro rescatando desde el nombre del mito, origen y sus demás elementos. Además se les preguntará a los AOS sobre las dudas que tuvieron durante esta actividad.

 Se explicará la tarea y se agradecerá a los AOS por su participación en

...