Planeación

Situación de Aprendizaje

Proyecto:

LAS ETAPAS DE LA VIDA

INFANCIA, ADOLESENCIA Y ANCIANIDAD

CAMPOS FORMATIVOS

1. Desarrollo personal y social

2. Lenguaje y comunicación

3. Pensamiento matemático

4. Desarrollo personal y social

ASPECTOS EN LOS QUE SE ORGANIZA

1. Relaciones interpersonales

2. Lenguaje oral

3. Número

4. Expresión y apreciación visual

COMPETENCIAS

1. Acepta a sus compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.

2. Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

3. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

4. Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo.

2. Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.

3. Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.

4. Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística

9:00 a 9:30

9:40 a 10:10

10:10 a 10:40

10:40 a 11:00

11:00 a 11:30

11:30 a12:00

12:00 a 12:30

12:30 a 1:00 Bienvenida, pase de lista, clima y calendario.

Honores a la bandera

Asamblea

Dibujo “Cuando yo era bebé”

Matemáticas

Ejercicio viso motor de precisión

Recreo

Despedida En asamblea; cada miembro del grupo pasará a poner su asistencia en la lista. Día de la semana y comentar lo que hicimos el fin de de semana.

Cantos a la bandera. Respeto a los símbolos patrios.

Inicio: En el salón se realizará la asamblea. Se comentará con el grupo que todas las personas pasamos por diferentes etapas en nuestras vidas según vamos cumpliendo años. Se les mostrará imágenes de personas en diferentes etapas: infantes, adolescentes, adultos y ancianos.

Desarrollo: Se le pedirá a cada miembro del grupo que comente si han visto fotos o sí su mami les ha platicado de cuando eran bebes; haciendo dibujo.

En grupos pequeños, se trabajará el libro de matemáticas pp.128-129. Trazarán el

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