Planificacion

FACULTAD DE EDUCACION

EDUCACION PARVULARIA

Diagnóstico y Propuesta Educativa

1° Cátedra.

ASIGNATURA : Práctica EDU 815

DOCENTE : Yazmín Leiva C.

NOMBRE ALUMNA: …………………………………………………………….

OBJETIVO : A partir de la pauta presentada, diseñe el Diagnostico y Propuesta Educativa para cada Líneas de

Acción (Centro Educativo, Niños y Niñas, Familia, Comunidad, Equipo del Nivel y Contextos

para los aprendizajes

ETAPA INICIAL DEL DIAGNOSTICO Y PROPUESTA EDUCATIVA

Puntaje Ideal Puntaje

Obtenido

1.-

Línea de Acción Centro Educativo.

1.1 Identificación de la alumna en formación. 1

1.2 Nombre del Establecimiento. 1

1.3 Nombre Director (a) y Educadora Guía. 1

1.4 Dirección, fono, Comuna. 1

1.5 Tipo de institución a la que pertenece. 1

1.6 Tipo de atención que ofrece al niño, fundamentación. 3

1.7 Niveles que atiende. 1

1.8 Jornadas de atención. 1

1.9 Matricula general/matrícula real. 1

1.10 Criterios de selección para su ingreso. 1

1.11 Organigrama. 3

1.12 Descripción de recursos físicos (Salas, dependencias, patios, zonas de riesgo). 4

1.13 Recursos materiales de uso común. 4

1.14 Recursos humanos de uso común. 4

1.15 P.E.I. del Establecimiento.(Su orientación, formación que brinda). 4

1.16 Misión, Visión.(Si no tiene, crearlas de acuerdo a la realidad observada). 4

2.- Línea de Acción Niños y niñas

2.1 Ciclo. 1

2.2 Nivel. 1

2.3 Nómina de niños y niñas. 1

2.4 Fechas de nacimiento. 1

2.5 Edades a fecha de evaluación. 1

2.6 Estado Nutricional. 1

2.7 Enfermedades, alergias. 1

2.8 Organización del Tiempo. (Horario o Rutina) 2

3.- Marco Teórico Referencial.

3.1 Establece una Relación entre la teoría y los aprendizajes evidenciados por su grupo de niños y niñas, en las áreas del desarrollo Intelectual, Socio-emocional, según diferentes paradigmas: Neurociencias, Constructivismo, etc. (1 autor a elección).

15

4.- Evaluación Diagnóstica del grupo de niños y niñas

4.1 Selección de Aprendizajes Esperados por ámbito, en cada Núcleo (2 aprendizajes x núcleos) (4 puntos por los 2 aprendizajes por núcleos) 32

4.2 Planificación de Experiencias de Diagnostico, para cada Aprendizaje Esperado seleccionado. (Mínimo 8 Experiencias en total) (3 puntos cada uno) 24

4.3 Instrumentos de Evaluación Diagnóstica: (por cada Núcleo 4 puntos) 32

4.4 Análisis Cuantitativo del Diagnóstico Grupal, en % por cada Aprend. (10

...