Planificación oralidad.

PLANIFICACIÓN  DE  CLASE  

COLEGIO:

NOMBRE:

NIVEL : NB4

CURSO: 5° Básico

SECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación.

O.F.V: Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su interés:

 -Usando elementos de cohesión para relacionar cada parte de la exposición.

-Utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro adecuado a la situación comunicativa.

 -Pronunciando claramente y usando un volumen audible, entonación, pausas y énfasis adecuados.

-Usando gestos y posturas acordes a la situación.  

O.F.T: Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral.

 Demostrar respeto por las exposiciones y la opinión del otro.

C.M.O: Expresión oral clara y efectiva en temas de interés, utilizando correctamente los elementos verbales, no verbales y paraverbales de la oralidad.

TEMA: Promoción de un producto mediante la expresión oral, considerando los elementos de la oralidad.

DURACIÓN DE LA CLASE: 90 Minutos.

META DE APRENDIZAJE / APRENDIZAJE ESPERADO/

OBJETIVO DIDÁCTICO

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACIÓN

Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su interés empleando:

• Elementos de cohesión para relacionar cada parte de la exposición.
• Vocabulario variado y preciso y un registro adecuado a la situación comunicativa.
• Pronunciación clara y volumen audible, entonación, pausas y énfasis adecuados.
• Gestos y posturas acordes a la situación.  

CONCEPTUALES

• Oralidad.

• Elementos de la oralidad:

-Verbales:

• Vocabulario
• Registro de habla
• Muletillas
• Progresión
• Marcadores discursivos
• Vicios idiomáticos

-Paraverbales:

• Volumen
• Ritmo
• Entonación
• Pronunciación

• Postura
• Gestos
• Proxémica
• Saber escuchar
• Tiempo

PROCEDIMENTALES

• Expresión oral:

• Promoción de un producto.
• Uso de elementos de cohesión para relacionar cada parte de la exposición.
• Uso de  un vocabulario variado y preciso.
• Uso de un registro adecuado
• Pronunciación clara
• Uso de un volumen audible, entonación, pausas y énfasis adecuados.
• Uso de gestos y posturas acordes a la situación.  

ACTITUDINALES

• Disposición e interés por la expresión oral.
• Respeto por la exposición y opinión del compañero.

INICIO

Motivación y activación del conocimiento

-Los alumnos ven dos videos (extracto).

 (¡LLAME YA!)

http://www.youtube.com/watch?v=2c8yn3zi-Jc (FERIANTES)

El primero presenta a un buen vendedor y el segundo a un mal vendedor, según la utilización de una buena oralidad.

Luego, dialogan las siguientes preguntas:

¿Qué realizan los personajes en los videos?

¿Qué diferencias ves entre ellos?

¿Consideras a uno mejor que el otro? ¿Por qué?

¿Con cuál de ambas situaciones te sientes reflejado?

DESARROLLO

Observan un PPT sobe los elementos de la oralidad.

El profesor toma un lápiz y comienza a ofrecerlo a los alumnos utilizando. correctamente los elementos de la expresión oral y luego los invita a realizar la actividad “Promoción de un producto” intencionada en una guía de trabajo.

Cada pareja toma al azar el objeto a promocionar de una caja de “pandora”.

Desarrollan la guía de trabajo y preparan su presentación.

Cada pareja presenta su promoción del producto al curso, mientras sus compañeros toman nota de los aspectos positivos.

La metacognición estará presente en la guía: “Recuerda que…”

CIERRE

. Al finalizar las presentaciones se hará una retroalimentación compartiendo de manera oral la tabla “promoción de un producto”.

Pizarrón

Power Point

Guía de trabajo.

Objetos a promocionar:

-CD One directhion.

-Álbum de fútbol.

-CD reguetón.

-Celular.

-Bebida en lata.

-Chocolate.

-Manzana.

-Comida chatarra.

-Cartera.

-MP3.

-Lentes de sol.

-Paraguas.

-Perfume.

TIPO DE EVALUACIÓN

• Sumativa.

AGENTE EVALUATIVO

• Profesor
• Heteroevaluación

INSTRUMENTO EVALUATIVO

• Rúbrica

INDICADORES DE LOGRO

• Usan elementos de cohesión para relacionar cada parte de la exposición.
• Utilizan un vocabulario variado y preciso y un registro adecuado a la situación comunicativa.
• Pronuncian claramente
• Emplean un volumen audible, entonación, pausas y énfasis adecuados.
• Utilizan gestos y posturas acordes a la situación.