Programa Del Alumno 2014

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÌFICOS Y TECNOLÒGICOS DEL ESTADO DE MÈXICO

CECYTEM ECATEPEC II

PROGRAMA PARA EL ALUMNO DE LA ASIGNATURA DE CLUB DE LECTURA

NOMBRE DE LA ACADEMIA: PROGRAMA DE LECTURA

FECHA DE INICIO: 17/02/2014 FECHA DE TÉRMINO: 16/07/2014

TEMA(S) INTEGRADOR(ES): DESARROLLO SUSTENTABLE

PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO:

El estudiante elaborará un portafolio de evidencias que manifieste el grado de dominio en la aplicación de las competencias lectoras con la finalidad de servir como diagnóstico para implementar las estrategias correctivas que permitan mejorar el desempeño de las generaciones avanzadas y dictaminar las carencias formativas o áreas de oportunidad de la nueva generación.

CONTRIBUCIÒN DE LA MATERIA AL PERFIL DE EGRESO

Que el alumno reconozca a la lectura como una herramienta fundamental para cualquier área del conocimiento; mismo que contribuye a consolidar las competencias genéricas y disciplinares, las cuales tienen como propósito formar estudiantes competentes en el saber, saber ser, saber hacer y saber convivir.

NORMAS Y VALORES A FOMENTAR AL GRUPO

• Dirigirse con RESPETO

• Asistir puntualmente a clases.

• No ingerir alimentos al interior del aula.

• Cumplir con el material de trabajo

• Queda prohibida la salida a los sanitarios a dos o más alumnos al mismo tiempo.

• Se negarán los permisos para la salida a la cafetería.

• Los horarios para todo trámite administrativo son fuera del horario de clase (servicio social, justificación de faltas, control escolar, etc.)

VALORES

• Respeto

• Responsabilidad

• Tolerancia

• Honestidad

• Autodisciplina

• Autorregulación

NORMAS DE ASISTENCIA DEL CECYTEM

INDICE DE ASISTENCIA DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

80% al 100% Deberás tener un mínimo del 80% de asistencia en el semestre. Podrás presentar examen de recuperación

70%<A%<80% Si tienes más del 70% de asistencia y menos del 80% en el semestre. Deberás presentar examen extraordinario.

A%<70% Si tienes menos del 70% de asistencia en el semestre. La base de datos de la escuela te daría de baja definitiva.

INTERDISCIPLINARIEDAD

RELACIÒN

La lectura es una herramienta fundamental para cualquier área del conocimiento; mismo que contribuye a consolidar las competencias genéricas y disciplinares que marca la RIEMS, la cual tiene como propósito formar estudiantes competentes en el saber, saber ser, saber hacer y saber convivir

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES A FOMENTAR EN LOS ALUMNOS DURANTE EL CURSO

SABER

CONOCIMIENTO

(APRENDER A CONOCER) HACER

HABILIDAD Y DESTREZA

(APRENDER HACER Y CONVIVIR) SER

ACTITUD

(APRENDER A SER)

 Alfabetización o competencia lectora.

 Dimensiones del dominio de la lectura.

I. Procesos

I.1 Recuperación de la información.

I.2 Interpretación de textos.

I.3 Reflexión y evaluación de textos.

II. Contenido (prosa,

narrativa, presentación gráfica).

II.1 Textos continuos.

II.1.1 Descripción

II.1.2 Narración

II.1.3 Exposición

II.1.4 Argumentación

II.1.5 Prescripción o instrucción

II.2 Textos discontinuos.

II.2.1 Formatos

II.2.2 Avisos y anuncios

II.2.3 Cuadros y gráficos

II.2.4 Diagramas

II.2.5 Tablas y matrices

III. Contexto o situación

III.1 Lectura para uso privado (personal).

III.2 Lectura para uso público.

III.3 Lectura para el trabajo.

III.4 Lectura para la educación.

 Comprende, emplea información y reflexiona a partir de textos escritos.

 Lee, comprende y reflexiona textos a partir de ideas y experiencias propias.

 Considera el texto como un todo desde una perspectiva global.

 Revisa, busca, localiza y selecciona información relevante.

 Identifica elementos esenciales de un mensaje (carácter, momento, situación, etc.).

 Coteja información proporcionada en preguntas y la utiliza para encontrar nueva información pedida.

 Amplía sus impresiones iniciales procesando lógicamente la información.

 Consigue una comprensión más completa y específica de lo leído.

 Relaciona la información que se encuentra en un texto con conocimientos procedentes de otras fuentes.

 Valora las afirmaciones del texto teniendo en cuenta su propio conocimiento del mundo.

 Identifica la composición de los textos continuos.

 Distingue las diferentes formas de prosa.

 Identifica la composición de los textos discontinuos.

 Identifica la clasificación general de los textos.

 Reflexiona sobre el motivo o propósito del empleo de los textos.

 Identifica la situación definida por el uso al que está destinado el texto. -Siga procedimientos, con actitud proactiva.

-Expresa ideas y respeta otros puntos de vista.

-Reflexiona y despierta una actitud crítica ante diversas situaciones.

-Presenta disponibilidad y empeño durante la investigación.

-Se dirige con elocuencia en eventos comunicativos formales.

-Valora y aprecia el arte así como las composiciones literarias y otras formas artísticas.

-Toma una actitud crítica y analítica ante los medios de comunicación,

con la finalidad de retener y conservar sólo o que puede enriquecer su acervo.

-Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo de su entorno y en su vida cotidiana.

-Utiliza las herramientas adquiridas para resolver problemas y desenvolverse con agilidad en su vida diaria.

COMPETENCIAS

GENERICAS

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

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