Proposito Del Proyecto

ACTIVIDADES SUGERIDAS

ESPAÑOL

Propósito del proyecto: preparar una exposición por medio de una investigación documental para presentarla frente al grupo

PROYECTO DIDACTICO:

*Revisar con los equipos el avance que han logrado en la búsqueda de información y al responder las preguntas que formularon sobre su tema; orientarlos y apoyarlos para resolver dudas y ampliar las fuentes que pueden consultar, tales como: libros en bibliotecas, revistas especializadas, periódicos y paginas electrónicas.

*Solicitar a los equipos que reúnan las fichas que elaboraron y que revisen de la información:

-responde a las preguntas que formularon:

-se repite

- es interesante aunque no responda a sus preguntas

*Pedir que separen las fichas que contienen información repetida e incluyan aquellas que resulten relevante

*Solicitar a los equipos que definan un orden para organizar las fichas de trabajo. Explicar que a partir de la organización definida comenzaran la redacción de un texto expositivo

*Solicitar a los equipos que elaboren un guion para presentar la información contenida, con base en un esquema como el siguiente, que los alumnos pueden redactar:

El tema es

*Pedir a los alumnos que en su cuaderno, en forma individual, escriban el texto expositivo a partir del esquema elaborado. Orientarlos para que empiecen con la definición de la palabra que nombra al tema que están trabajando y continúen con las características, los ejemplos y los comentarios hasta terminar.

*Proponer a los alumnos un texto expositivo breve previamente seleccionado para que lo reescriban usando la paráfrasis, orientarlos en la búsqueda de palabras y expresiones que modifiquen el texto original sin alterar el significado. Al terminar promover que compartan su texto en equipos y corrijan lo necesario para que conserve su significado y su sentido, lo mismo que los datos originales.

*Pedir a los equipos que colaboren para revisar los textos expositivos elaborados individualmente. Orientarlos para que verifiquen que la información sea la que corresponde a las preguntas formuladas, que use la paráfrasis y no la copia y que el texto es claro y comprensible.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

MATEMATICAS

*Comentar con el grupo que van a trabajar formando cantidades de diferentes maneras.

*Proporciona al grupo monedas y billetes.

*Organizar al grupo en parejas y pedir que formen la cantidad de 99.50

*Promover que compartan la forma como construyeron la cantidad.

*Propiciar que reflexionen entorno a las transformaciones que pueden tener cantidades equivalentes.

*Pedir que expliquen porque se pueden transformar de una manera u otra.

*Invitarlos a que expresen las cantidades que van a formar los compañeros, señalando que deben considerar centenas

*Solicitar que escriban en su cuaderno las diferentes transformaciones de la cantidad mencionada.

*Propiciar que se percaten de la equivalencia de las cantidades e identifiquen por ejemplo que:

-1 moneda de 50 centavos equivale a 5 de 10 centavos.

-2 monedas de $10 equivalen a 20 moneda de 1.

-10 monedas de $1. Equivalen a 1 monedas de $10.

-10 monedas de 10 centavos equivalen a 1.

*Promover que los alumnos reconozcan la relación entre centésimos, decimos, unidades y decenas y comprendan que 10 monedas de 10 centavos equivalen a 1 moneda de $1, 10 monedas de $1 equivalen a 1 moneda de $10, 10 monedas de $10 equivalen a un billete de 100.

*Organizar al grupo en equipos de cuatro integrantes y solicitarles que resuelvan el siguiente problema:

Pedro fue a jugar a la perinola con sus amigos, el primer día perdió 5 pesos para el tercer día había ganado 15. ¿Cuántos pesos gano o perdió el 2º día?

*Hacer notar a los alumnos que hasta el momento había trabajado con la suma y la resta juntando, agregando, quitando, complementando, entre otras formas. Complementando, entre otras forma.

*Pedirles que resuelvan los problemas y apoyarles para que se den cuenta que la ganancia o pérdida implican dos transformaciones que dan como resultado el resultado final.

*Promover que los alumnos analicen el problema planteado para que se percaten de la relación entre ganancia y las pérdidas e identifiquen por ejemplo, la necesidad de recuperar lo perdido para obtener ganancias.

*Pedir que compartan los procedimientos empleados y los resultados obtenidos.

*Invitarlos a que expliquen paso a paso el procedimiento que llevaron a cabo para que en colectivo identifiquen las relaciones entre suma y resta con otros significados.

*Promover que establezcan relaciones entre la suma y la resta ambas operaciones. Y reconozcan que si la suma se relaciona con un aumento de cantidades y la resta con disminución, una operación puede utilizarse como recurso para invertir la acción e la otra.

*Orientar las conclusiones del grupo para que comenten que en ocasiones cuando se trata de perdidas se tiene que sumar, aun cuando la pérdida implica estar y promover que expliquen por que.

*Apoyar a los alumnos para que concluyan que dos perdidas seguidas necesariamente arrojan como resultado una perdida, pero una perdida seguida de una ganancia o a la inversa, pueden dar como resultado cualquiera de las dos en función de cual sea mayor, la perdida o la ganancia.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

ESPAÑOL

Propósito del proyecto: preparar una exposición por medio de una investigación documental para presentarla frente al grupo

PROYECTO DIDACTICO:

*Presentar al grupo el proyecto, explicando que durante las actividades a desarrollar localizaran información en diversas fuentes, la analizaran, seleccionaran la más útil y prepararan una exposición para presentarla en público, sobre un tema que sea interesante para los alumnos.

*Conversar en grupo acerca de las experiencias que los alumnos tienen en la preparación y exposición de un tema en la escuela. Pedir a los niños que expongan sus ideas en torno de que es un tema para exponer, la utilidad de los carteles al exponer, donde pueden obtener información sobre el tema, entre otras cuestiones.

*Proponer al grupo que elijan un tema sobre el cual les

...