Proproyecto De Literatura Nivel Inicial
Enviado por paraisodecolor • 20 de Abril de 2014 • 932 Palabras (4 Páginas) • 435 Visitas
PROYECTO “UN MUNDO DE FANTASIA”
Las familias en general no tienen mucha comunicación con los niños, varios manifiestan dificultad en la expresión oral.
Pocas familias leen cuentos a sus hijos.
Son poco estimulados.
FUNDAMENTACION:
Por lo anteriormente expresado consideramos muy importante brindar a nuestros alumnos actividades donde los niños y niñas descubran el mundo literario y desarrollen su imaginación, jueguen, se expresen a través de sus pensamientos, sentimientos, sensaciones, gestos, actitudes por medio de la interpretación de un personaje, de la realización de una acción, desempeñando un papel o improvisando una situación.
Al acercar al niño al mundo de la producción literaria, de la invención de cuentos, en esta mezcla de realidad y fantasía, donde a través de imágenes, onomatopeyas, sonidos, etc., pueda identificarse con las historias, canalizar miedos, resolver conflictos para regocijo y placer, no solo lo ayuda a desarrollar su autoestima sino también a fortalecer el espíritu y la imaginación.
DURACIÓN:
Todo el ciclo lectivo
PARTICIPANTES:
Niños, docentes, padres.
OBJETIVOS:
Que los niños:
• Disfruten de la escucha de cuentos
• Se inicien en la producción de historias y cuentos.
• Se acerquen al campo literario y lo relacionen con otros lenguajes: corporal, plástico, musical y teatral.
• Reflexionen sobre la actuación del personaje y sus actitudes.
• Se expresen oral, gestual y plásticamente.
• Afiancen la confianza en si mismo y en sus propias posibilidades.
NAP
La frecuentación y exploración de distintos materiales de lectura de la biblioteca de la sala, jardín y escuela.
La escucha y el disfrute de narraciones orales o lecturas (cuentos, poesías y otros textos) realizadas por el docente.
La iniciación en la apreciación de la literatura
La participación en situaciones de lectura y la escritura es lenguaje y para que se lee y escribe.
CONTENIDOS
LENGUA
• Historias, cuentos. Escucha y narración.
• La narración. Lo real y lo imaginario.
• Manifestaciones literarias de tradición oral, narrativa.
• Características de diversos formatos de textos: cuento.
• La lectura como generadora de placer. Posibilidades recreativas de la lectura.
• Estrategia de anticipación de un texto a partir del para texto: imágenes.
• La narrativa: personajes, trama, conflicto, resolución.
• La producción colectiva de textos.
• La construcción de significados, opiniones sobre el comportamiento de personajes en situaciones fricciónales.
• Texto dramático: títeres, la dramatización de situaciones cotidianas o fricciónales.
CIENCIAS SOCIALES
• Los medios de comunicación: el libro
• La identificación de la sucesión temporal.
• La exploración activa y sistemática.
• Observación, selección y registro de la información. Distintas fuentes.
• La ayuda mutua en el grupo escolar.
PLÁSTICA
• Color: calido y frío.
• Textura táctil: lisa, áspera, suave, rugosa, seca, húmeda.
• Formas bidimensional y tridimensional en proyectos personales y grupales.
• Exploración de los materiales.
• Soporte de producción.
• Lectura de imágenes (obra de arte)
EXPRESIÓN CORPORAL
• Improvisaciones de movimientos motivados por imágenes, objetos, narraciones.
• Nociones espaciales, la exploración pautada
• La comunicación interpersonal y grupal, narraciones, poesías, rimas, el títere.
• El uso de su propia voz y de las posibilidades sonoras de su cuerpo.
MÚSICA
• Instrumentos no convencionales.
• Sonorización de diferentes escenas con instrumentos no convencionales.
• Los diferentes modos de producir sonidos.
• La voz hablada y cantada.
• Distintas producciones de música grabada.
ACTIVIDADES POSIBLES:
• Observación y manipulación de distintos tipos de libros: enciclopedias, manuales, de cuentos, etc.
• Anticipar el contenido
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