Proyecto 6 En la forma de pedir

Subsecretaria de Educación Básica

Dirección General de Desarrollo Curricular

Dirección de Lengua y Comunicación

PLANEACIÓN DE UN PROYECTO

DATOS GENERALES:

ESCUELA:

Secundaria Técnica No. 81 ASIGNATURA:

ESPAÑOL GRADO Y GRUPO:

3º “A” “B”. NOMBRE DEL PROFESOR (A):

Ma. Guadalupe Campillo Martínez

BLOQUE: II

Proyecto 6

No. SESIONES:

07 FECHA:

DEL 11 DE Diciembre AL 19 DE Diciembre de 2012

07 sesiones

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Análisis de diversos formularios para su llenado

AMBITO: TIPO DE TEXTO:

Participación social Instructivo

NOMBRE DEL PROYECTO:

“EN LA FORMA DE PEDIR…”

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Y APRENDIZAJES ESPERADOS:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. •Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. •Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. •Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. • Comprende los requisitos de información y docuemnetacion que requiere el llenado de un formulario y los documentos probatorios adicionales que se solicita. • Emplea información contenida en documentos oficiales para el llenado de formularios. • Verifica que la información que reporta sea completa y pertinenete con lo que se solicita.

TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS OBSERVACIONES

1ª sesión

• Presentación del proyecto a los alumnos para que lo conozcan y realicen sugerencias.

• Exploración de conocimientos previos e indagación sobre los formularios que conocen los alumnos, dónde los han visto, encontrado o usado.

• Mediante preguntas generadoras comenten en qué casos se usan y los lugares donde es frecuente llenarlos.

• Tarea: Conseguir formularios para trabajarlos en la siguiente sesión. Pizarrón

Cuaderno de Notas

2ª sesión

Y 3ª sesión Organización de las actividades:

• Lectura y análisis de los distintos recursos gráficos de los formularios.

• Los alumnos por turno comentan los formularios obtenidos. Los analicen para saber de qué se trata y en qué lugar se requieren y entregan. Adviertan los espacios que les corresponde llenar.

• Llenar los formularios obtenidos.

• Integración de equipos de acuerdo a la expectativa de cada uno de los alumnos: Solicitud de pasaporte, de empleo, de consulta, de inscripción, de préstamo o crédito, de beca, de vivienda, …

• Comentar el llenado de cada uno de los formularios y hacer correcciones.

• Tarea para la siguiente sesión. Averiguar cuáles son

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