Proyecto De Español

PLANEACION DE CLASES

PROYECTO 1

TIPO DE TEXTO: Descriptivo.

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 13: Elaborar retratos escritos de personajes célebres para publicar.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Describe personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad.

• Integra varios párrafos en un solo texto, manteniendo su coherencia y cohesión.

• Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir.

TEMAS DE REFLEXIÓN:

Comprensión e interpretación

• Inferencias a partir de la descripción.

• Formas de describir personas en función de un propósito.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Palabras de la misma familia léxica para guiar las decisiones ortográficas.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Empleo del lenguaje para describir.

• Verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales utilizadas en descripciones.

ACTIVIDADES

Lo que conocen los alumnos.

• Platicar con los alumnos y preguntar si ¿han leído descripciones de personajes célebres?, ¿por qué es importantes leerlas?, ¿qué cosas se detallan?, ¿cómo están estructuradas?, ¿cuáles son las diferentes formas de describir?, ¿a quiénes se puede describir? Anotar las respuestas en lluvia de ideas en el pizarrón.

• Hablar sobre la importancia de la descripción y pedir al alumno que haga un concepto según lo que él crea.

• Leer los textos "Un indio zapoteco llamado Benito Juárez", "¿qué es un programa de computadora?" y "Lo que sólo uno escucha". Pág. 155 y 156.

• Conversar acerca de las descripciones y hacer conclusiones en el cuaderno.

• Acomodar la información en el cuadro de la pág. 157, título del texto, para qué se hace la descripción y un pequeño fragmento.

Los elementos que se utilizan en la descripción.

• Leer el fragmento de Clementina para analizar las diferentes descripciones de los personajes observando las palabras resaltadas.

• Recordar a los alumnos qué son los adjetivos y los adverbios. Hacer una lista de los mismo en el pizarrón y enseguida hacer una frase para cada uno de ellos en la libreta.

• Revisar y completar el cuadro de adjetivos y adverbios de la pág. 159.

• Identificar qué personaje célebre les interesa para hacer una descripción.

• Elaborar el primer borrador.

• Retomar

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