Proyecto español

PROPUESTA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA COOPERATIVA ESCOLAR DE LA ESCUELA

INTRODUCCION

En la asignatura de español en el cuarto bloque se nos pide elaborar un proyecto de la secuencia 11.

El proyecto de esta secuencia es diseñar y participar en una campaña para difundir alternativas de solución a un problema de la comunidad escolar. Para ello, hemos de analizar y seleccionar algún problema que exista en la escuela y determinar con el grupo cómo podemos contribuir a solucionarlo por medio de un plan de acción. Para finalizar, se elaborarán carteles y folletos en los que difunden en la comunidad escolar las alternativas de solución.

“Nuestra participación cuenta”

En el aula hemos analizado y seleccionado el problema en el que deseamos participar y darnos a la tarea del proponer estrategias que pudieran fortalecer a la cooperativa escolar, y dar solución a la problemática detectada.

El tercer grado grupo “B” ha investigado sobre los alimentos que se deberían de consumirse para tener una vida saludable; Los alimentos y las bebidas que predominan en la escuela no son recomendables y contradicen la información que existe en los libros de texto en los que se promueven el consumo de frutas, verduras, granos integrales y la hidratación en base a agua. Sin embargo en la escuela los alimentos que están al alcance de los alumnos contradicen los lineamientos reglamentarios. El problema detectado son: “los alimentos que ofrece la tienda escolar” por lo que se ha investigado que deberían ser alimentos más nutritivos y que se incluyan frutas y verduras con un tratamiento adecuado (como la higiene y la variedad de estos) aunado a los costos que pudieran ser aceptados siempre y cuando sean más bastos, ya que a veces una torta de salchicha que es un fraude, que solo tiene cuatro tiras muy delgadas de esta y el costo es de $ 12.00, y que no varían, por lo que muchos alumnos prefieren traer su almuerzo de casa, pero en el peor de los casos los alumnos no compran su almuerzo ya que están fuera de alcance de su bolsillo y solo compran alimentos chatarra como frituras de un valor de $1.00 y $2.00, lo cual trae como consecuencia un rendimiento escolar bajo.

DESARROLLO

Se realizará un estudio de mercado, donde se entrevistaran a algunos alumnos para obtener su opinión y firmas de que están de acuerdo a solicitar un cambio de los alimentos que se venden en la cooperativa escolar, con el análisis FODA correspondiente:

Fortalezas: “disponibilidad de recursos”

Oportunidades: Posibilidad de incrementar sus ventas

Debilidades: El espacio destinado para su venta

Amenazas: Solicitud de rotación y cambio del personal a cargo.

En este análisis destaca el factor económico ya que para muchos alumnos se encuentra fuera del alcance de sus bolsillos, y se puede subsanar con otro tipo de alimentos más nutritivos y económicos como: una gelatina, zanahoria rayada y una quesadilla de quelites y salsa, por $ 10.00

Concepto Costo por pieza

1 gelatina $ 1.00

1 porción de zanahoria rayada $ 1.00

1 quesadilla de quelites $ 2.50

1 plato, 1 vaso desechable y 1 servilleta $ .50

TOTAL $ 5.00

La cooperativa escolar tendrá una ganancia del 100% y puede incrementar sus ventas, que le permitirán pagar la comisión correspondiente.

Del análisis FODA cabe destacar que se puede potenciar los aspectos positivos de la cooperativa escolar, como el tiempo escalonado con los grupos de primer grado, que les permitirá considerar acciones para el tratamiento y variación de los alimentos, con la atención de dos personas para que no se eleven los costos por los recursos humanos.

Objetivos del proyecto (general y específicos)

General Diseñar un plan de proyecto para el fortalecimiento de la cooperativa escolar.

Específicos:

1. Identificar las principales necesidades, problemáticas y potenciar de la cooperativa escolar, con el propósito de establecer los ejes de acción prioritarios para su fortalecimiento.

2. Investigar el tipo de alimentos que puede ofrecer y cambiar la imagen de la cooperativa escolar.

3. Proponer una estrategia para el fortalecimiento de las cooperativas escolares, con el propósito de subsanar sus debilidades y potenciar el logro de sus objetivos.

4. Constituir formalmente un proyecto para el fortalecimiento de la cooperativa escolar (a largo plazo solicitar a la sociedad de padres de familia la construcción de un espacio más seguro para el manejo de los alimentos) y planificar su alcance, tiempo, costos y recursos humanos.

PROPUESTA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA COOPERATIVA ESCOLAR

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