Reflexion Planes Lenguaje

¨ Análisis de mí práctica docente en el campo de Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje ¨

Aspecto: Lenguaje Escrito

Actividad: Jugando con las letras!

Inicie la actividad invitando a los niños a que observaran el abecedario que estaba en sus lugares con el cual ellos ya estaban familiarizados, su actitud fue muy positiva al ver los abecedarios. Enseguida les repartí plumones de diferentes colores y trapitos mojados, de manera inmediata me cuestionaron: ¿ Maestla que vamos a hacer?, ¿Para que nos diste estos alfabetos .

Posteriormente les pedí que debieran identificar las letras de su nombre y que con solo plumón las remarcaran en su alfabeto, el cual al estar plastificado podía borrarse con facilidad y ser utilizado varias veces. Conforme fui desarrollando la actividad considero que sí se fue logrando con el propósito de la misma, el cual era: Que los niños mediante el reconocimiento e identificación de grafías potencien el proceso de lecto-escritura. 3 niños me pudieron su gafete para poder ver su nombre , otros tantos fueron en busca de su lapicera para tener acceso a él, y el resto logro inmediatamente la identificación de las grafías correspondientes a su nombre. Cuando terminaron la identificación coloque tarjetas con nombres de diferentes objetos en el pizarrón y motive a los niños para que de igual manera buscaran las grafías correspondientes en el alfabeto , los niños se mostraban muy interesados en dicha actividad con la excepción de 3 niños que no les intereso y se pusieron a hacer otras cosas, ante esta situación trate de motivarlos y decirles lo interesante que podía llegar a ser dicha actividad si cambiaran de actitud, me permití darles la oportunidad de que encontraran las palabras que más les gusten y enseguida las ya establecidas por la actividad. La respuesta fue positiva y logre una buena integración.

Cerré la actividad preguntando a los niños que dificultades presentaron para identificar las grafías en el abecedario y compartimos dichas experiencias.

Aspecto: Lenguaje Oral

Actividad : Lotería … Las frutitas!

Comencé ubicando a los niños en sus respectivos lugares. Les pregunte ¿ Saben lo que es la lotería?, ¿la conocen?, ¿la han jugado?, ¿cómo se juega? …, escuche las participaciones para partir del conocimiento previo que tenían sobre la lotería. Todos los niños se mostraron familiarizados con ella y mostraron interés por jugarla haciéndome cuestiones ¿Maestla si vamos a jugar o mañana?, ¿De qué es la lotería? Etc.

Repartí el material al grupo y les dije que jugaríamos a la lotería de frutas y que debían estar muy atentos a lo que realizaríamos, durante la actividad cuestione: ¿Qué estamos haciendo? ¿Qué frutas observan en la lotería? Y de esta manera mantener el tema y el interés de los niños en la actividad. Conforme fui desarrollando la actividad considero que si se fue logrando poco a poco con el propósito de la actividad, pues los niños en el desarrollo de la actividad se desviaban del tema con frecuencia puesto que sabían que en un rato más tendrían la clase de educación física, sin embargo con mis frecuentes cuestionamientos logre y que mantuviera un tópico conversacional en la actividad.

Se realizo una lluvia de ideas acerca de lo que era la lotería y sobre como la realizamos, escuche sus aportaciones y si alguna se salía del tema hablado retome el tópico mediante preguntas contingentes, para que el niño se mantuviera dentro de la conversación por periodos cada vez más prolongados a lo que ellos tuvieron una buena disposición y por tanto puedo asegurar que se cumplió el propósito. Favoreciendo el uso social del lenguaje en el niño.

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