Ruta De Mejora

SUPERVISION ESCOLAR DE EDUCACION PRIMARIA ZONA 185 SECTOR 26 FEDERAL C.C.T. 14FIZO185T

AV. DE LAS ROSAS No. 530 COL. EL VERGEL I MPIO. TLAQUEPAQUE, CICLO ESCOLAR 2013-2014

EL CONSEJO TECNICO ESCOLAR UNA OCASIÓN PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE.

RUTA DE MEJORA DESDE Y PARA LA ESCUELA.

OCTAVA SESION ORDINARIA: “EN NUESTRA ESCUELA…TODOS APRENDEMOS”

SESION TEMAS ACCIONES RESPONSABLE METAS ACCIONES SEGUIMIENTO Y EVALUACION FECHA

CUMPLI-MIENTO

1

Todos los asisten puntualmente a todas sus clases.

Registro de puntualidad mediante graficas por escuela.

Concientizar padres de familia sobre la puntualidad y asistencia en reuniones informativas en la escuela.

Cumplir con horarios de entrada.

Verificar los registros de asistencia y puntualidad.

Claudia Delgado Prado.

3616P

Paola Barba Rivera.

3884K

Consejo Técnico Escolar de Zona

Concientizar a los padres de familia de las escuelas de la zona para la asistencia puntual de sus hijos para el mejor logro del aprendizaje.

Optimizar los tiempos de trabajo en las aulas.

Análisis de la asistencia de los alumnos a clases así como la puntualidad en las mismas.

Detectar a los alumnos que llegan tarde para dialogar con sus padres y realizar los compromisos.

Elaborar documentos de compromiso para los padres de familia que reinciden en la impuntualidad y asistencia en cada escuela.

Verificación de alumnos con cartas compromiso así como el nivel de cumplimiento por parte de padres de familia como apoyo a la institución.

Durante el ciclo escolar.

2

Todos los alumnos consolidan su dominio de la Lectura, escritura y matemáticas de acuerdo a su grado educativo.

Análisis de los resultados e intercambio de experiencias.

Analizar los saberes previos a partir del diagnostico.

Actividades permanentes en el aula de lectura.

Préstamo de libros.

Crear espacios adecuados y propicios para la lectura dentro de las escuelas.

Crear ambientes propicios para leer libremente.

Investigar y analizar los diferentes instrumentos de evaluación.

Elaboración de instrumentos de evaluación para medir los aprendizajes esperados del tratamiento de los contenidos de español y matemáticas.

Socialización y concentración de resultados.

Identificación de debilidades.

Actividades lúdicas que impulsen el uso de las matemáticas.

Teresa Partida Sarabia

0356Z Y 3238E

Justita Román Mena

1441D

Identificar los niveles de lectura, escritura y matemáticas.

Fomentar el interés por la lectura y la escritura.

Crear el hábito y gusto por la lectura.

Lectura de un libro al mes.

Desarrollar la competencia para la evaluación y auto evaluación como medio para medir el logro de los aprendizajes esperados. Desarrollar la competencia para el diseño de instrumentos de evaluación para valorar los avances en aprendizajes esperados.

Abatir las debilidades.

Aplicar ejercicios de lectura, escritura y matemáticas como diagnostico.

Recopilar evidencias y compartir experiencias.

Utilizar el registro de lectura diaria con el apoyo de padres de familia.

Registro de avances para analizar la elaboración de los instrumentos de evaluación.

Propuesta de actividades para abatir las debilidades.

25 de oct.

3

Todos los materiales están a disposición de cada estudiante y se usan sistemática-mente.

Conocer, analizar y adquirir materiales de apoyo adicional para poner a disposición de los alumnos.

Diseñar estrategias para que las autoridades y/o los padres de familia proporcionen los materiales necesarios para trabajar en clase.

Hacer una selección de materiales por grado escolar.

Emilio Cortes Zavalza

0690C

Alejandro Zepeda Guzmán

3524Z

Supervisor

185

Crear ambientes propicios para el proceso de enseñanza aprendizaje, proporcionando los materiales necesarios.

Uso sistemático y adecuado de los materiales puestos a disposición del alumnado.

Elaborar un registro de los alumnos que no cuentan con los materiales necesarios.

Inventario de material por grado.

29 de nov.

4

Las actividades en el aula logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de clase.

Monitoreo e identificación de los alumnos con rezago escolar.

Evaluar los logros y replantear estrategias.

Planeación de clases creativas, llamativas.

Realizar actividades en las que todos los alumnos participen en las actividades planeadas.

Planear actividades variadas con diferentes grados de complejidad.

Asignar actividades de coordinación a los alumnos que participan poco o se aíslan para incluirlos en las actividades.

Utilizar materiales llamativos visuales.

Búsqueda de actividades inclusivas de aquellos que se separan del grupo.

Aplicar estrategias para empezar bien el día creando palabras (español) y construimos problemas (matemáticas)

Unificar criterios de enseñanza de operaciones básicas.

Emilio Cortes Zavalza

0690C

Alejandro Zepeda Guzmán

3524Z

Claudia Delgado Prado

3616P

Lograr la participación activa de los alumnos en todas las asignaturas.

Enseñar a los alumnos según como aprenden (audiovisuales, auditivos y kinestesicos)

Elaboración de actividades variadas por los docentes.

Estimulación de los alumnos para aprender.

Generar la participación activa del grupo.

Reconocer avances en la mitad del ciclo escolar.

Realizar una antología de evidencias con las producciones de los alumnos, elaboradas con actividades de la ruta de mejora.

Consolidar los dominios de las operaciones básicas.

Elaboración de materiales llamativos, checar los avances.

Analizar los resultados.

Lista de cotejo.

Cuaderno rotativo y portafolio de evidencias por alumno.

Acompañamiento de los alumnos rezagados con trabajo en el aula y extra clase

Analizar temas de interés para el alumnado.

Innovar e implementar las estrategias.

Construcción

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